文档介绍：蒲公英教学设计
一、教学目标:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“可爱”“亲切”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3、读懂课文内容,懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想。
教学重点:通过对语言文字的朗读感悟来理解课文,读好课文。
教学难点:理解课文内容,明白做事要实事求是,不要被表面现象迷惑。
教学课时:2课时
教具准备:
多媒体课件、实物
第二课时
一、实物展示,板书课题
二、放飞种子自由畅想
1、请大家仔细欣赏一下这个蒲公英,我们称这花托上毛茸茸的小球为(绒球)。你觉得这是怎样的绒球?用一两个词语来形容一下它。
2、那这可爱的绒球,被风吹过后,会有什么变化呢?(用多媒体展示北风吹过的蒲公英的图片)
3、出示句子:一阵阵风吹过,那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡。
4、畅想安家地点,练****说话。
   飞过了草地、房屋、湖面的蒲公英种子想把家安在                  。
二、理解太阳公公的话
1、师:小降落伞在蓝天白云下随风飘荡,很是高兴。这时,太阳公公看见了,它对小降落伞们说了什么呢?
   请同学从书中找出来读一读。
太阳公公对小降落伞说话也是“亲切”的,听老师来读一读,大家想想,太阳公公让小降落伞不要干什么,要干什么?师范读第二自然段。
指答。
2见过沙漠、湖泊吗?
映图描述理解沙漠“金光闪闪”。为什么小种子不能去?(没水干死)(用多媒体出示金光闪闪的沙漠图)
映图描述理解湖泊“银花朵朵”,为什么小种子不能去?映图简单描述理解“黑黝黝”,只有泥土里有空气、水分、养料,所以(引齐读)“只有……的地方。
现在,什么是“亲切”懂了吗?那你能不能用“亲切”造个句子呢?学生造句。
过渡:听了太阳公公的话,蒲公英种子是怎么所的呢?
三、种子的不同选择
,而不要落到沙漠上和湖泊里。听了太阳公公的话,小降落伞们是怎样回答的呢?
出示:“放心吧,太阳公公!我们一定到泥土中去生长!”师范读,你们听出了什么?(体会小种子们坚决的态度)齐读。
:那是不是所有的小降落伞都是这样想,这样做的呢?学生发现不是的。还有两颗小种子不这样想。师:请同学们在第3自然段找一找“一颗小种子是怎么说的,怎么做的;另一颗种子又是怎么说,怎么做的。”学生找句。
四、不同的结果
1、师:就这样,蒲公英种子们满怀着各自得梦想,向各自向往的地方飞去……第二年的春天,结果会怎样呢?
2填空:
第二年的春天