文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
高中学段研究性学习校本课程设计及教学实践研究
姓名:文慧
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·化学
指导教师:谢祥林
20070501
摘要水平的提高有较大的促进作用。关键词:研究性学习校本课程高级中学现行中学课程计划中的研究性学习课程是教育部在年颁布的《全日制普通高中课程计划》中提出的一类全新的必修课程,是一种有自身特点的新型课程,它以学生自主活动和自我体验为特征,以指导学生获得、处理信息和培养学生创新精神和实际能力为目的的一种课程。它与传统的学科课程互为补充,相辅相成,它在我国基础教育从应试教育向素质教育转化过程中起到了极为重要的作用。当前我国中学教学实践中对研究性学习的认识不足、教师研究性学习的教学技能缺乏、以及教学时间上与课堂教学存在冲突,因此探讨研究性学习校本课程对于在中学开展研究性学习的教学具有较重要的理论和实际意义。本研究探讨了国内外有关研究性学习的理论,对湖南省宜章县第六中高级中学近三年来在高一、高二年级开展的研究性学习教学实践活动所取得许多珍贵的第一手资料进行总结的基础上,完成了校本研究性学习课程设计,并对该课程进行了一年的教学实践研究,力求研究性学习课程与学科课程之间的结合,对在全日制高中实施校本课程研究性学习教学的基本形式及教学的基本过程做了有益的探讨。研究结果证明:本研究设计的校本研究性学习课程具有较好的可行性,将其与学校本地环境相适应的部分内容按学校本地环境进行调整,应该就有推广性。此研究基本上解决了研究性学习课程教学与常规课程课堂教学的矛盾,也积累了较多的研究性学习的教学经验。结合本校前期的研究性学习教学经验以及本课题研究性学习教学实践,证明研究性学习对学生的全面素质的提高是十分有效的,同时也对教师的教学
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词年二毽/主缮日期:谌υ⒈C芸冢凇杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤日期:抄讳了”/湖南师范大学学位论文原创性声明湖南师范大学学位论文版权使用授权书本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不合任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于⒉槐C芨铡朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉皛/”作者签名:导师签名:完全意识到本声明的法律结果由本人承担。日,!
侍獾奶岢选题的意义世纪是一个知识经济社会和信息化的时代,它对劳动者的素系。世纪之交,当中国基础教育正在全面推进素质教育,实施科教兴育课程体系”的任务。我国新一轮基础教育改革在世纪之交启动。教质、对人的创造能力提出了前所未有的要求。在这种情况下,从世纪年代以来,各国都进行了又~轮大规模的教育改革。改革的核心都集中在如何使本国的青少年具备世纪所需要的基本素质上,这种基本素质包括获得新技术和处理信息的能力、主动探索的能力、分析问题并解决问题的能力、与人合作的能力以及终身学习的能力等。一致认为改革学生的学习方式是实现这一目标的关键所在。研究性学习由于反映和满足了时代对基础教育改革的要求面越来越受到推崇。我国在世纪年代末提出实施素质教育,并就实旌素质教育的方法和途径进行了讨论和探索。第三次全国教育工作会议从提高国民素质,增强综合国力的高度,指出素质教育是以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点,培养终身学习能力和构建终身学习教育体国战略的时候,基础教育课程改革就必然成为基础教育改革的首要任务。年拢吨泄仓醒牍裨汗赜谏罨逃母铮嫱平质教育的决定》提出,要“调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系”;年拢豆裨汗赜诨〗逃母与发展的决定》进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育部经过充分酝酿和研究的基础上制定了《基础教育课程改革纲要孕》‘“。高中学段研究性擘习校本课程设计及教学实践研究
劳动与技术教育,发展学生解决问题的能力脚。从我国基础教育课程改革进程的现实中我们可以看到,尽管新的课程在不断深入开展,但阻力仍然不小。中学教学基本上还是传统的教学形式,研究性学习课在绝大多数学校都没有开展。特别是高中阶在这次基础教育改革中主要包括以下几个方面:⑿碌幕〗逃纬烫逑担缘诵∑健敖逃C嫦蛳执化,面向世界。面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质这宗旨,以培养创新精