文档介绍：北园小学实施素质教育的措施
基础教育由“应试教育”向素质教育的转轨,是世界知识经济的兴起和我国市场经济变革对教育的必然要求,是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫的任务。为了构建我校的素质教育目标管理体系和运行机制,根据我县学校实施素质教育评价体系,促使我校全面实施素质教育,全面提高办学质量和效益,特制定本方案。
一、指导思想坚持以“四法一纲”和《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,以更新教育观念为先导,以规范常规管理和强化教师素质为基础,以教育评价为杠杆,以课堂教学改革为根本,以实现各类课程的有机结合为主要途径,以全面培养学生的思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为出发点,按照整体改革,统筹规划,分步实施,逐步推进的工作思路,抓点带面,点面结合,典型引路,使素质教育在点上深化,在面上扩展,稳步全面实施素质教育, 全面提高教育质量和效益, 使我县教育更好地适应社会发展和经济建设的需要。
二、目标、内容和任务
1、实施素质教育的目标:一是转变教育观念,树立科学的教育价值观、学生观、教育活动观、人才观和质量观。二是强化教育教学管理,规范教育行为,督促学校按国家课程计划开齐课程,开足课时,促使教育教学管理规范化、科学化,创建全面加特色示范学校。三是充分调动教师工作积极性,在教育教学过程中,面向全体学生,全面培养和提高全体学生的基本素质, 充分发挥学生个性特长。培养合格加特长的教师和全面加特长的学生,使其成为社会主义的建设者和接班人。
2、实施素质教育的内容:素质教育的内容主要包括五个方面,即思想品德素质、文化科学素质、劳动素质、身体素质和心理素质。这五个方面在素质教育内容体系中缺一不可。全面实施素质教育,必须坚持五育并重,全面育人。
3、实施素质教育的主要任务:一是组织学校领导和教职工学习素质教育理论和外地经验, 总结推广本地经验,促使其转变教育观念。二是构建素质教育工作评价体系,并实施评价,充分发挥评价在素质教育工作中的导向,激励和管理功能。三是全面落实课程计划,组织素质教育的教研教改活动,教育学生学会做人,学会求知,学会生存,学会创新。
三、实施步骤
实施素质教育按照“整体规划、分步实施、典型示范、重点突破”的工作思路大体分四步走: 第一步,加强学习,统一思想,形成共识,制定完善我镇素质教育的实施方案和评估方案建立、健全实施素质教育的目标体系和评价运行机制,从今年上半年开始各校在认真制订实施素质教育规划和实施方案的基础上,制订切实可行的具体措施,扎扎实实开展工作,争取用一年时间使绝大多数教师明确素质教育的内涵,探索和初步掌握实施素质教育的途径、基本方法。第二步,突出重点,加强示范学校和薄弱学校建设。以“教学有特点、学生有特长、学校有特色”为目标,在实行整体改革实验的基础上,一方面狠抓示范学校建设,大力总结推广各示范校在教育思想、教育观念、办学方向、教研教改以及办学效益、办学特色等方面的突出成果和经验, 带动整体改革,另一方面切实抓好薄弱学校建设,制订薄弱学校倾斜扶持政策,深入薄弱学校调查研究,解决困难问题,整改推进,挖掘学校内部潜力,推动薄弱学校各项工作上台阶出效益。通过抓两头带中间,典型示范,突破重点用 2-3 年的时间建成几所素质教育示范校,同时使薄弱校整体教育教学工作在原有的基础上有较大进步。第三步,扩大素质教育试点范围,建立完善中小学管理评价体系,改革中小学课堂教学及课程体系,完善素质教育督导评估制度, 升学考试制度,促使学校素质教育向规范化、法制化和普及化方向发展。第四步,推广普及素质教育经验,在全镇大面积推选素质教育,建立行之有效的素质教育运行机制,制约机制、社会参与机制、评价激励机制,基本上实现由“应试教育”向素质教育的转变,加大力度,力争成为全县具有一流教育管理水平,一流教育教学质量的具有突出办学特色的学校。
四、实施素质教育的理念
1、转变观念,与时俱进,向思想解放要质量。解放思想,开拓创新是做好各项工作的前提, 转变观念,与时俱进,向思想解放要质量。以前保守落后思想对我们学校的发展构成了无形的牵制,“思路决定出路,观念决定命运”, 我们要始终坚持不懈地把思想观念的转变作为推动工作的根本性措施。学校举办校本培训,用先进的教育理念为教师洗脑。邀请专家学者到校讲学,让教师们耳濡目染,切身感受到先进教育思想的力量,思想深处产生转变教育观念的强烈愿望。要通过读书活动,使教师们的头脑被教育新理念、新思想不停地冲击,很快转型,成为素质教育中的佼佼者。要经常开展教育大讨论,让广大教师结合教育的新形势、新环境、新任务深刻剖析自我,客看评价自己,找出存在问题及今后努力方向,从而增强自身在社会飞速发展中与时俱进的能力,促进各项工作的创新。
2、遵循规律,崇尚