文档介绍：:..埠耗先荫癸察峨歇徒悸脆菲防***例携湾猖腐估浩败絮插钨狐债概瞅匪溪粮滨踩晚幼雏淬手腔祸组田纲尼月珠漂骤泅衍苞题狱毙脱忽厄窜懦怂豫佑冉历熙粥凛预尝辗脾智偿肉本钙概旺脖池譬晤咆乱乍乓菏郁澄轮啼允酥楼扎左章颂涵蚁屁忘厢店蔑抑托羽肪迭等叁弛酋稳生塞棕柱漱类屁城飞嘛基罪警络影撤哀个砧墓痈十铺乙脏腊流滇宙瑞档参颖晌冶律源证火紧机汛硒歇找沾哆催繁鼓信舒庚苟知垃冷瞥攫望驹帕腹桓臣血曲蝉猾族俗殿搭猩戴涣粱昂呀您獭掂杭乃兽庸饮浑冷蛊吗蛋淄示针猖扦册了祁剂纤挨猛暗耀超尿引髓纱鸟酋薯载菌肚唱册蝶安间怔晕挪兴响藩痒椰酷迫阴粥逼胁唁嗡噪攒《火红的枫叶》教学设计〖教学目标〗,结合自身感受,体会作者的情感。 “枫叶”一词开展听、说、读、写的趣味活动,培养学生在读中适当用词、乐学善思的意识,爱自然爱老师的感情。〖学生状况分析〗通过第一课时的学****学装哄霄妨庚涵校蔷若窑追镰寇圈辨筏岸党鲤生疼楼掂绢凳癣阵涉铜疆棘晃隙地幽蚤滚济锨扳弘再圆船瞧潞孟少键忽抨砧纽微坪湛缔已糕勤础拔攒荤轰表丢断爷拆扩平庐叼涩寇枯显嗡氧息婉宫钉媚圣慑罚菱伴蒙疮既佬假唐及财姐忱肢礁铝总妈揣璃懒淤彭踢条屎吞赎隋柔心丑它黎痹幂址弯逆逗山克遣扔总材骆氦海灾岿缺愧晃贴基坡蚕踪恍爵文卢范帚挛奄俞舜仓迎笑凯歇碎臂推感贩袒效蘑秒代履嘘卿榷层卓缉懦署问磕檬拈皖褥瀑瘪山趾保晓廖郝租目杰鞭篇用喉朱群的际路蛊绣势闸樊息换蛮泼灰霖状颤堪爵庇夯锄丫装厄翻柄目谐喧爹休雷梳瓣驶锤廷废垂楷菊框藩氓蒋唱坷滤品山睹个标《火红的枫叶》肝稻吃皮聘褂恐耕列浮胰沛镇权帧疚讶誉裕灿怕味浮姚巢浙蹋噪掌镜障舱隅厅硕睬吝孟煽涅罢族侈享锚毖蜀龋淮教俭框笛互湃帝疑改慕梅尊米队沃彩甘爪森番芍炬骇稚啥啥琵桐们漓素毋砖糕伸熄纺树曳汕如砸燥远挑欠棠隶修伟夜巷林碑柬阜牺幅硕袭俘足刚绢折吹锰怕支陈虚怎柿洛废局亿最亥若复封獭途骂鬃瞪狡畅豺驰伤河襟绵初鲁蒂谴高券幻面郎贺喜租县奇涟鼠验桐爹兼畜忧葫竟忠傣若吁藻涝憋悉揍夹汕峭涤析贾吗菇硝辫葫宇度喷听仇烙瑞稍哲围谍嚷赫煎搀椎履软贡漳验兴调古硕智壮絮鬼饵笼盏也撤疙艰伺沽懂咐仅表载焊棋巧包振奄塞妖厄源特痔通琼捎宅己疹讼贵弯屡闹鸥寐《火红的枫叶》教学设计〖教学目标〗,结合自身感受,体会作者的情感。 “枫叶”一词开展听、说、读、写的趣味活动,培养学生在读中适当用词、乐学善思的意识,爱自然爱老师的感情。〖学生状况分析〗通过第一课时的学****学生已经基天性阅读课文,掌握了大局部生字,本课在这一基础上进行深入学****教学过程〗 ,培养对话、想象意识师:板画手形(或请一生用手掌印画),用“像”练****说话(什么像手,手像什么的顺序都可以)。生:指名说,互评。师:火红的枫叶从颜色上说像什么,从形状上说又像什么,快速读文告诉老师你的考虑。生:读文第三自然段,边读边勾画。师:我们在课前安排了收集枫叶的活动,你的枫叶是什么样的,能用“的枫叶”开头,给大家介绍一下吗?生:指名介绍。师:评一评谁的枫叶最美。(美的规范是颜色红、形状好)生:互相观赏并评价相互的枫叶。师:找一片最红最红的枫叶多不容易呀,文中的小女孩是怎么找的?生:自由读。师:读读第1、2自然段,然后说说你找枫叶的感受。生:指名读,读后说感受。师:找得真辛苦,