文档介绍：中二班区域活动设计方案设计意图:幼儿在园的一日活动中,区角活动是重要的环节之一。它有着独特之处,其最大的特点在于:它给予了幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围,是幼儿自我学****自我发现、自我完善的活动,同时它具有灵活多样的活动方式,能满足幼儿发展的需要,是实施个别化教育的有效形式。我班共有幼儿44名,男生26人,女生18人。根据幼儿的年龄特点和本月主题《我们的幸福生活》,我们进行了区域环境的创设,设置了以下几个活动区域:科技区、建构区、美工区、图书角、表演区、植物角和体育角。在布局上遵循动静隔离的原则,材料投放分层设计,必将使每一位幼儿得到更深的发展。活动目标:1、大胆选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。2、能主动、积极、开展各类区域活动,培养幼儿的交往能力,口语表达能力,动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。3、活动结束后能够自主的收拾整理学、玩具。活动重点:通过活动体验与同伴合作的快乐。活动难点:活动结束后能收拾好各活动材料。材料投放:1、主题区:《红树叶黄树叶》主体性材料:树叶、树叶标本、水果蔬菜模型2、美工区:《我的小手真能干》目标:能正确使用剪刀剪出叶子的形状,并粘贴在火鸡半成品,体验自己动手制作和与同伴合作的快乐。主体性材料:剪刀、彩色卡纸、双面胶、油画棒、彩笔、固体胶引发兴趣类材料:半成品、卫生纸筒评价类材料:教师观察表3、科学区:《我动手,我聪明》目标:提高身体协调性、准确性和手、眼、脑的综合协调能力;学会用简单的符号记录游戏结果,体验探索的成就感和成功感;遵守游戏规则,养成专注、有耐心的好****惯。主体性材料:①迷宫——数字、形状、颜色②七巧板③拼图引发兴趣类材料:步骤图、图卡评价类材料:记录表、教师观察表4、图书角:《童心世界》目标:能初步养成正确的看书姿势,尝试通过画面理解人物角色的情感,感受作品美。主体性材料:绘本图书引发兴趣类材料:好书推荐评价类材料:教师观察表5、建构区:《小小建筑师》目标:熟悉建构材料,运用已有的生活经验,发挥想像大胆表现主题物;在操作中找到新的建构技能,体验与同伴合作搭建的快乐。主体性材料:各种拼插玩具、易拉罐、旺仔瓶、硬纸板、纸盒引发兴趣类材料:建筑物图片评价类材料:教师观察表6、表演区:《快乐小屋》目标:初步运用语调、表情、动作及道具去表演,提高口语表达能力;喜欢与同伴共同表演,能自行分配角色。主体性材料:头饰引发兴趣类材料:木头打击乐器、各种铁盒子,海报评价类材料:教师观察表7、体育角:《保龄球馆》目标:能够将球对准目标运球,在操作中锻炼手眼协调能力。主体性材料:皮球、塑料瓶评价类材料:教师观察表活动流程:活动前的准备——游戏的发起——幼儿区域活动——活动后的评价与交流一、活动的发起和准备1、激发兴趣亲爱的小朋友们,现在到了我们区域活动的