文档介绍：内蒙古师范大学
硕士学位论文
高中地理实验内容及其教学设计
姓名:张瑞英
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·地理
指导教师:呼格吉勒图
20070605
中文摘要世纪是知识经济时代,面对新世纪以科技创新和人才竞争为核心的更加激烈的国际竞争,各国普遍把教育教学改革作为提高人才质量的关键及增强综合国力的战略措施。为使我国新一代国民具有适应新世纪社会、科技、经济发展的高素质要求,必须改变以往人才的培养模式,努力实现学习方式的根本转变。世界许多国家已经把实验教学纳入基础教育课程改革的目标之中,并对实验教学的目的有着比较明确、具体的表述。我国年制定的《地理课程标准笛》也明确提出了地理实验的要求。本文主要研究高中地理实验的内容及其教学设计,希望能为高中地理教学提供更为丰富的课程资源。本文共分五部分:第一部分:高中地理实验内容及其教学设计的研究背景。阐述了高中地理实验内容及其教学设计提出的背景及目前开展地理实验内容及其教学设计的现实意义。第二部分:高中地理实验内容。通过对高中地理实验内容的分析,明确高中地理实验内容的特点。第三部分:高中地理实验教学设计。根据地理实验设计的原则,借助案例重点阐述了地理实验设计策略及地理实验的步骤。第四部分:高中地理实验教学设计的实验研究。选取两个班,一个实验班,一个对比班。通过实验,研究地理实验教学设计对提高地理教第五部分:本文采用了文献分析法、访谈法和实验法。学效果的影响。结论。
文献分析法:通过图书馆和网络等渠道查阅有关实验教学和高中地理新课程教学改革的各类资料,借鉴其中的精华部分。以《普通高中地理课程标准笛》和《基础教育课程改革纲要孕》为本研究的政策依据,以目前地理教学的论著和教育期刊中关于实验实践与研究的学术论文为理论依据,进行梳理、研究。访谈法:访谈是研究中资料收集的手段之一。访谈对象为部分包头市一线地理教师。访谈的内容涉及教师认为高中地理实验教学应开设哪些内容及实际开展中如何进行地理实验教学设计。实验法:选取特点接近的两个班做实验班和对比班,实验班用实验教学方法,对比班用传统教学方法。最后通过测验,分析、总结地理实验教学设计对地理教学的影响。关键词:高中地理,实验,内容,教学设计
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刖《国务院关于基础教育改革与发展的决定》月日康鳎菏凳┧质教育必须全面贯彻党的教育方针,端正教育思想,转变教育观念,面向全体学生,《普通高中地理课程标准笛》在基本理念、课程目标、内容标准等方面对实验教学首次提出了明确的要求。新课标在基本理,念方面提出“倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。P驴伪暝诳纬棠勘甑摹爸J队爰力,在地理课堂上演示简单的地理实验,或利用课外活动小组,组织学生开展一些地地理实验是大的实验观。它不仅出现在地理课堂ń淌液褪笛槭,还出现在家庭、它包括地理观察、地理调查、地理制作、。’。从地理科学的角度来思考,狭义的地理实验不能包括地理教学中涉及的所有的实验内容,所以要更充分全面的研究地理实验就要从广义实验入手。本文提到的地理实验是指广义的中学地理实验,地理实验内容以高~地理新西加强学生思想品德教育,重视培养学生的创新精神和实践能力,为学生全面发展和终身发展奠定基础⋯。而中学地理学科不仅是一门知识性很强的学科,也是导很强的学科。所以加强地理实验教学是中学地理教学的当务之急。我国正在进行新一轮的课程改革,能”方面要求“学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查”嘲。新课标的内容标准则在多处提出地理实验的建议,由此可见,地理新课标将实验教学提到了前所未有的高度。但是由于我国教育界的传统和教育观念的影响,在基础教育被划分为“文科”的地理课,远离地理实验,只有个别学校的个别教师依靠自己的兴趣和努理小实验。为此,需要积极研究地理实验的内容方法,为中学地理教学提供更为丰富的课程资源。对地理实验的定义目前分为两种。一种是广义的,一种是狭义的。广义的中学社会,使地理教学与自然结合、与社会结合、与现实生活结合、,人为地使所要学习的地理事物和现象及其变化过程表现出来,以获教材为依据。内蒙古师范大学教育硕士学位论文
一、高中地理实验内容及其教学设计研究背景研究背景贝囊G年国际地理联合会地理教育委员会颁布的《地理教育国际宪章》“谄渌随着全球经济一体化时代的到来,需要培养具有较强的实践能力和创造能力的人才。地理实验教学具有实践的特性,对掌握课程理论、正确的实验方法、拓展思维、探索科学的奥秘、培养科学的世界观和方法论都