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!互动形态学实验教学系统及其在寄生虫学实验教学中的应用【寄生虫学教研】机系统等组成。每个实验室装备了柏台学生数码显镜画面中的任意位置,方便了双方的讨论。张建陆ㄆ为进一步加强实验室建设、实施学科课程改革,针对组织学与胚胎学,病原生物学实验教学资源不足的突出矛盾,利用新校区建设的契机,四川大学基础医学与法医学院作出了创建现代化形态学实验教学平台、建立新型形态教学系统的决策。在学院相关部门的通力协作下,—,由组织胚胎学教学实验室和寄生虫学教学实验室重组正式成立了形态学实验室。一,江安校区形态学实验室筹建完成,—开始投入使用。本着“资源共享,提高效益”的原则,对实验室的用房、场地、仪器设备等有限资源进行合理配置,充分发挥新购入的数码互动显微形态学实验室的各种优点,对整个组织胚胎学,病原生物学的实验课程安排进行了大胆的创新。经过辛勤努力,实验室建设工作蹶剃、成绩显著,至今已形成较为完善的开放性、立体性教学的新型形态教学系统。现就数字化多媒体形态学实验教学系统的实施及毒生虫学实验课教学谈一点体会。l数码互动显微实验室由网像系统、语音问答系统()微镜,显微镜图像实时传输到教师端的计算机上显示,并通过多媒体投影机同时显示到银幕上;分屏最示,一4204示。逶遗教帮计算撬,可以对每一学生通遵传输丽来的照片进行亮度、对比度、饱和度调节,并且可以对图像进行静态和动态视频抓拍。通过语音系统,教师可随时向某一或几个学生提闻,或向全体学生讲解示教,或控制学生进行分缱讨论,学生可通过呼叫按键,向教师发出通话请求,经教师同意詹,同教师通话,请教问题。学生数码显微镜上LED上述系统的使用,极大的方便了教师在形态学方面各种教学手段的运用。并且使得各种先进的授课理念的实旌成为可能,但是阏时也为实验室的管理提出了更高的要求。2组织与胚胎学朔病原生物学实验教学很大部分是在显微镜下完成。在很多情况下,显微镜的使用和操作技能也将会成为医学生在未来的职业生涯中的一种重要的专业技能。因此如何在有限的教学时间内培训学生合理使用显微镜对舅标进行观察的能力,就成为了整个形态学实验教学安排中很重要的一个课题。作为教师,应该充分利用数字化多媒体甄动显微镜系统,同时配合教师讲解,结合学生观察显微镜下形态和电臃放大豹局部形态,使枯燥的显微形态教学变得直观易懂,提高了学生学习的自主性。作为实验室管理人员,在屁年的实验室管理实践中,发褒数码照微镜系统在管理和维护方面比传统的显微镜有更多的要求。其特点主要表瑰在除了传统显微镜的常规维护之外,数码显微镜还需要对其感光部分进行维护。因此在主课之前,实验室管理人员应该协助教师完成对学生进行数码显微镜的维护方面的教育工作。数码互动系统一方函具有能够显著的提高教师授课效率的特点,另一方面,数码互动系统在仪器设备损耗方面对实验室的管理叉提出了更高的葵求,这就使R猐组织学与胚胎学、寄生虫学、微生物学实验课教学过程中均需要大量使用显微镜。本着“资源共事,提高效率”200212jf|-M置。构建了一个全新的实验教学平台,即形态学实验室。在上述资源整合过程中,为提高教学质量和实验室管理水平,实o约蔧形态攀;互动实验室;实验室管理R388一貌作者肇位:毕跆Щ∫窖Ф痉ㄒ窖г河疤笛槭成2研室3作者簿会:张建瑶,嚣学影态学教学与秘研。231都
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