文档介绍：小学英语教师经验交流材料一•建立良好的师生关系,做一名学生喜欢的老师被动的局面、窘迫的场景→无招架之力↓“严师出高徒”、“没有规矩不成方圆”→严厉制度、鸦雀无声↓耐心、爱心与理解→收敛严厉→亲人、朋友↓课上是师长,课下是朋友→“亲其师而信其道”二、激发课堂学习兴趣,力求教学扎实有效备教学对象、备教学目标备教学活动备活动效果备课了如指掌谁基础差,谁不注意听讲,谁接受能力慢什么样的方式学生最喜欢?教学对象二、激发课堂学习兴趣,力求教学扎实有效让学生学会什么?给学生做什么事?学生从你的活动中获得了什么?教学目标教学活动活动的有效性二、激发课堂学习兴趣,力求教学扎实有效充满激情,抑扬顿挫快乐的情绪、积极的心态→学习效率可能会成倍增长身体状况不适,心情低落→精神不振,对所学知识概念模糊眼神的交流二、激发课堂学习兴趣,力求教学扎实有效注意力集中时间只能持续十五分钟→老师天花乱坠,学生昏昏欲睡“一张嘴,一支笔,从课首讲到课尾”多操练、多表演,让大多数学生都能参与到活动中来掌声鼓励、激情卡表扬、小组活动、随堂抽查教学模式动静结合→爱学乐学会学→三、教学评价多褒少贬,多让学生感受成功激励自卑的学生,点拨后进的学生,暗示自负的学生,发现特殊的学生力争做到一视同仁年级越高,两极分化越严重一帮一发掘他们的独特优点梁红建(象棋)微信四、注重学生良好的学习习惯的培养学生养成良好的学习习惯,可以使我们的教学活动更加顺利。而习惯的养成往往定性于学生的启蒙阶段。因此,培养学生良好的习惯应成为小学低段英语教学的重中之重。对于小学阶段的孩子们来说,活泼好动是他们的天性,自控能力差,往往知道该怎么做,但就是无法控制自己,贪玩、懒散,这些坏习气又会导致他们课堂不爱动脑、不积极发言、作业不能按时完成等坏习惯的养成。这就要求我们教师从低段开始要有足够的耐心,循序渐进,从点滴抓起,逐步积累。四、注重学生良好的学习习惯的培养会听→勤思→敢说→善问→上课时专心听课,细心地听同学们的发言,边听边思,精力集中积极思考提出的问题和同学们的解答情况,要在学习过程中边操练边思考,边观察边思考上课要大胆发言,敢说话,敢大声说话,敢于反驳别人乃至老师的意见。没听懂的内容和在练习反馈中遇到的不会的问题,要善于问