文档介绍：授课者:黄菲蓉教学目标:知识目标:1、能理解词语:图腾、万能之兽、万能之神等。2、丰富词汇,积累带龙的好词佳句。能力目标:了解龙的形成以及发展的过程。情感目标:体会中华民族和龙的深厚情感,理解和感悟“龙”的象征意义。教学重点:了解“中华第一龙”的特征,理解中华民族对龙的情感,了解龙在中华文化的地位。教学难点:体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。教学时间:1课时教学过程:一、导入歌曲欣赏《龙的传人》二、自由朗读课文,梳理字词1、读准字音粗犷游弋濮阳房椽蜥蜴惊涛骇浪暴风骤雨举世瞩目2、理解词语粗犷:粗壮豪放游弋:军舰巡逻,如巡逻艇在海峡游弋。泛指物体在水中游行。房椽:放在檩上架着屋顶的木条。举世瞩目:全世界的人都注视着三、齐读课文,思考1、“中华第一龙”指的哪条龙?答:指的是河南濮阳一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的那条龙。2、这条龙有什么特征?答:用贝壳砌成,造型粗犷,样子像蜥蜴。3、什么叫图腾?答:图腾,是一个民族认定的标志,古时候,各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾,以它作为自己民族的象征和希望。知识拓展美国——鹰法国——大公鸡俄罗斯——北极熊德国、突厥——狼英国——狮子巴西——美洲虎印度——大象中国——龙日本——猫头鹰4、图腾是一个民族的象征和希望,“龙”作为中华民族的图腾,它是什么样子呢?答:将许多动物的特点都集中到龙的身上,渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。5、我们的祖先为什么要把龙作为图腾?请用“之所以……是因为”的句式来说明。答:我们的祖先之所以把龙作为图腾,是因为古时候的人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释,更没有控制自然的能力。四、再读课文,领悟课文1、用自己喜欢的方式朗读课文。2、画出课文中带“龙”字的词语,再写出几个带“龙”字的词语五、升华1、大声读出下面的句子我们都是龙的传人,我们都是中国人!!!2、小结