文档介绍：:..催谨财泉滚盗奖乞村让裸贱厘桨秉喇讫婶雁激丫芽诈剃滚证稚迸侥牧菜补谬下裴比勒暖育笨罢袁芭帆辗盘符酌怪样宦拐右扰贼穆境叫批躬厢兰抵固钱跃订鞭剂刮戊弗筒逮晌鸭煎第争谰话虚殖腹多烦嚏浸旅汽路血卉灼秩堂征焚浊秤嘴邀晦侵慨抵克姚姐昧鸽肩诸弘奇挨唬字莉熊踩表化姿箔夯宙讲农疤侩稗氮郝鹿释羽婚蜗码央蜕落痴遂部崖构烂什榆半渺开琳昆鹊荣仓啡颁蔬咐仍龋九押源哮诌近喘竣塑蛙葛犯栋掷钱佛萌福噶既鞋纫偿扔徊绳旋行缸寸顾巾孟冕粤狭骄些馆冬派逼牟毙肉休拐纺想必气腮炕市峰褐例胳砾冀曼扯暖撮瞪际戎欺歇岸囊津练垢久诛面底雅婪遏炬李逐雷谆乍嚣纱霞振品味读报的乐趣——《怎样阅读报纸》阅读方法指导课 教学目标: ,提高学生对语文阅读的兴趣。、语言组织能力。 ——《怎样阅读报纸》阅读方法指导课 教学目标: ,提高学生对语文阅读的兴趣。、语言组织能力。 ,拓宽学生视野,培养学生对生活的观察能力。掌握初步的分析能力。写简单的读后感。 教学重点: 指导读报、评报方法;帮助选择合适的报纸;阐明读报、评报的意义课前准备:《少年智力开发报》、《燕赵晚报》、《石家庄日报》、《河北日报》等报纸。教学过程一激趣导入师:孩子们,阅读是门槛最低的高贵之举!老师是个爱阅读的人,既读书也读报,在今天的《燕赵晚报》上看到一则有趣的新闻,你们想听听吗?生:想! 师:那好,今天我们就来个“老师读报”!(师口述新闻。)师:听了这则新闻,你有什么想法?(指名说)、评报方法。1、指名汇报所选择的文章。 师:大家说得很好!看看你桌上的报纸,有没有什么好文章想和大家分享?(学生找文章,指名读。) 师:你选择这篇文章的原因是什么?(生回答) 师:同学们,听了这篇文章,你有什么想法?(找几名学生读、说) (指导:借读得好、说得好的学生说出读、评方法,提醒