文档介绍：第 24 卷}L`理学探新
总第 90 期 P S Y C H O IL )C IC A E X P 10 R A 770 N
智力测验分数解释的发展趋势’
张仲明李红
(《g715)
摘要:智力刻脸分数的解释是智力心理学一个重要的研究领城。智力侧验分数解释最基本
的一个日的就是为了理解。随着智力理论和智力测脸的发展,智力浏脸分数的解释出现了一些新
的特点与趋势即注重智力测脸分数解释的理论基础,注重智力浏脸分数解释的效度丰富化与从有
用信息的抽取来解释浏脸分数的趋向。
关健词:智力浏验分数;解释;童表;趋势
中国分类号二〕文献标识码:A 文宜编号:1003 一5184(2004)02 一0024 一04
1 问题的提出对智力测验分数的解释要从智力测验模式的理
解释智力测验分数、揭示出智力侧验分数背后论基础出发。实际上,最早的智力测验比纳一西蒙
的深层含义一直是智力心理学研究的一个重要领量表的最早结构是根据经验编制的,没有任何智力
域。测验分数的解释历来就非常困难。而对智力测理论的构想。但是,现在这种现象得到了明显的改
验分数的解释是其中最困难的方面。有人认为对智变,而且出现了进一步加强理论联系的趋向。目前
力测验分数进行解释主要包括两个目的:一是如何智力测验的两个主要理论基础是层次心理分析能力
使分数有意义,二是如何将有意义的信息传达给当模型和戴斯一鲁利亚神经心理模型。
事人〔1)Daniel[21认为智力测验解释的主要目的是层次心理分析能力模型主要包括心理测验能力
理解被试的认知状况和对未来发展进行预测,如预模型和三层次理论。心理测验能力模型和三层次理
测职业成功,或者预测特殊干预措施的有效性。在论差别不大,因为,它们都鉴别出8 种相同的“一般
这些观点中,几乎都认为对测验分数的理解是测验能力”,即流体智力、晶体智力、视觉加工、听觉加工、
解释最基本、最重要的方面,即为理解而解释。但短时记忆、长时记忆的提取、认知速度和决策速度能
是,在对智力测验分数的解释上,传统的做法一般都力。但是心理测验能力把推理能力作为第九个一般
集中在解释分数时的参照标准上,如常模参照分数、能力,而三层次理论则把推理能力看成是流体智力
内容参照分数和结果参照分数等。近年来,智力测的一部分。心理测验能力模型和三层次理论之间最
验发展出现了“由基于统计的测量转向基于理论的重要的区别是,心理测验能力不包括在主要能力之
测量;内容更加全面和深入;评价的方式呈现出多元上的第三级一般能力因素。而在三层次理论中,一
化;一般智力测验与多重性向测验趋于融合;运用了般能力因素对主要能力有不同程度的影响。戴斯一
更多的测量理论和技术;面向诊断、矫治和训练”等鲁利亚神经心理模型[’] 包括了三个主要的加工水平
新特点[[ 31,与智力测验的发展形势相呼应,对智力测或者单元,每一个水平都与大脑特定区域相联系。
验分数的解释也出现了一些有别于传统的新趋势。第一单元由唤醒和注意组成;第二个单元与续时性
2 智力测验分数解释的发展趋向或同时性信息编码形式有关。第三个单元由执行控
注重智力测脸分数解释的理论基础趋向制功能如计划与