文档介绍：:..关于加强学生管理的意见(征求意见稿)学牛是一所学校赖以存在的前提和条件,也是学校谋求持续发展的源泉和动力。加强学生管理,是学校生存和发展的内在要求,也是人才培养的基本要义,更是学校管理的重要内容。为此,特就冇关事项明确如下:一、学生的层次广西金融职业技术学院(广西银行学校)现有全H制在校生共分为两个层次:屮职生(即屮专生)、高职生(即大专生)。二、管理的层级“校级一一系级一一班级”三级管理模式。三、管理的机构1•校级:学生工作与招生就业处、I才I委(下辖校学生会、校社I才I联)。2•系级:系辅导员办公室(高职)、系班主任办公室(中职)、系团总支(下辖系学生会)。3•班级:班委、团支部。四、管理的模式“双轨并行与双元合璧结合,垂直管辖与水平管理结合”模式,即两“双”两“管”两“结合”模式,简称三“两”模式。两“双”,指双轨并行、双元合璧;两“管”,指垂直管辖、水平管理;两“结合”,指双轨并行与双元合璧结合、垂直管辖与水平管理结合。所谓“双轨并行”,是指“学生工作的两个管理系统同时发力”。“两个管理系统”分别指政工系统、团的系统,即“双轨”;“同时发力”是指以学生工作与招生就业处为首的政工系统,与以团委为首的团的系统,围绕学生管理这一共同目标,从各自职能出发,各司其职,同时发挥作用,服务于学生的成长成才,此谓“并行”。所谓“双元合璧”,是指“学生工作的两个管理主体交相辉映”。“两个管理主体”分别指教师队伍(包括政工队伍、辅导员队伍、班主任队伍)、学生队伍(包括学生会干部、团的学生干部、学生社团联干部、班级的干部),即“双元”;“交相辉映”是指以教师队伍为主的管理主体,与以学生队伍为主的管理主体,围绕学生管理这一共同目标,从各自的角色出发,各负其责,同时发挥作用,服务于学生的成长成才,此谓“合璧”。所谓“垂直管辖”:是指从校级至班级,学生工作自上而下,实行垂直式管辖,政工系统体现为“学生工作与招生就业处——系辅导员办公室(高职)、系班主任办公室(中职)——班委”,团的系统体现为“校团委——系I才I总支——班级团支部”、“校学生会——系学生会——班委”和“校社团联——各社团”等三条并行路径。所谓“水平管理冬是指学生工作的系级、班级这两个层级的管理机构,分别由左往右,实行水平式管理,体现在:政工系统中的“系辅导员办公室(高职)、系班主任办公室(屮职)”耍接受本系党支部的领导和管理;高职班“班委”在班助带领下,要接受本系班级辅导员的领导和管理,中职班“班委”在班长的带领下,要接受本班班主任的领导和管理。团的系统屮的“系团总支”要接受本系党支部的领导和管理「'系学生会”要接受本系团总支的领导和管理;高职班“班级I才I支部”在班助带领下,要接受本系班级辅导员的领导和管理,中职班“班级团支部”在团支帖带领下,要接受本班班主任的领导和管理。所谓“双轨并行与双元合璧结合”:是指政工系统和团的系统的并行发力,离不开教师队伍和学生队伍的参与和给力,毕竟不管是政工系统的人员,还是因的系统的人员,均由教师队伍和学生队伍共同组成。所谓“垂直管辖与水平管理结合”:是指学生工作垂直管辖屮,系级、班级这两个层级的管理机构在接受校级管理机构业务指导的同时,要接受本系的领导和管理,休现