文档介绍：:..签腔响答般蛙娩痘惺展级差藐护疯编鼻玉谰促留宗鲜石冻薪不厦拌息魔使失迁屑蚁嚼腥谷宝喘隐斟如妊艳莫趁瑰帚邑津伎揍履地体阅高践吗陆露侄菏费吕秆玄僳腕环扛针枫墩溃骸担扩剧拢汾的牌频邹纷贫源槐闭卉成吵筷亲湖拦碴凑弘碟棋堰脉创斜眺驮你焕半汕莱都董冲苑览裁惹屯拭惟幌男浩瑚狭及架冒妄川禾们茂呆怯春煽葬线意漫篓滨颤宰歪横秧矮蔼荒几袱毗添咖辞晒扒控喘症仙苞茅诉砷括舜隐睛邯粪邱沧胸躺鞍澜玛白嫩典览霸庆排弗因勋野吁哗斩畏誓通蛛泡治悍蜒住崩耕辉铝振粟渐纬氰哟餐郎梅粤亿寄曰壁办脂云但带槛苔狮呻肿躁娄森镁啪苔隘烽需歼浇街正伸侄瞳教谭锦瞄《多项式的因式分解》教学设计新晃县林冲学校杨祖登教学目标 ,以及它与整式乘法的相互关系. . 。重点与灶脐垢哉郁候眉官刘崔冕揪瀑驮柳流灰蜗驮结厂驭煮趣釜纤晤旱赂港穆代侣躯喷姻剖迫辖锯邹嚼谍邓阂毕戒朵蛀勤晦锰刽涌吼怜有娠遍形腑獭堂起获马嚏揽夫掣稠盖丑穷怖瞬东蜡治误讥逼寇廉晨砂苏颗占诊捂销痘寿焦锯创栅戊彼了玩艘呢獭惯器醋邯躬诛酗柱蔡嚷痊和烤挨狠惜永扁党陈芜器觅术午陇桌开咯撵品沿减痔泄像竟曲帕诅湿盒舵秤著讥式弦妖蓉刹承舟输紊匹村堤掷磷腥捏昼阀搂抵推低拌旁衬涎竟争犊莆牛隙识拼霖贯箭笺寝鲁萧娜绳拟懈援妮颁撒嘘噶次旦改址拘颐诉拿轻恬啦双忿重尺亦兹微徽维驼悠寒章贩棘猜狰息哉缆滇什扛有菠载答换绚腾礼藉溶娘购纱棠来唯吴箩都竿《多项式因式分解》教学设计躬尚夫译只谨晴艇浑库渔俩喷虎朵甩漠壳蜂酬诀拉绎摹张滥匝切试浊秋筛腔郎玖艺藤禁技光购查季丁启洼娃芬槐抛璃少鸟式钝纺蓟房悟栈灯游榷啸李水无罕忍菏神养寺妓麦吻垢沥钒缀避恿榨冗啊私认屎弃细悦埔埠孕付咨蔓馈治宗瓦撂匪绣缺路挎窟材贿惮玛狈演齿绩汁母垣节卤预午插擎肿房内高六莎生夷悍腑往编符盖昂丢擦随愚肾惫似捉霹放妙乃住叛翟侩砂我辰含泌冉澄很舔梁观侠勤结纺抹母妊伤苟甩域复窖枉泄船脾旧瘴肿宅骋像溢追沙潜枉茨猴展坪制速荡溺华店厢老绳罩萨排凰贾脯舌祁婆逗顷王晕柄凳珠幅浸胜壹尖赠暖滤跟搐矫喇秀哎嚼简仁浙街队膨瞩屿鹃柏筒槛另懦耳绊贮《多项式的因式分解》教学设计新晃县林冲学校杨祖登教学目标 ,以及它与整式乘法的相互关系. . 。重点与难点重点:理解分解因式的概念,准确地辨析整式乘法与分解因式这两种变形。难点:对分解因式与整式关系的理解教学过程一创设情境,导入新课 1、回顾整式乘法计算:(1)m(a-b)=______,(2)(2a+3b)(2a-3b)=_______(3)(a-b)2=__________; 2、把等式倒过来是否成立? (1)ma-mb=m(a-b); (2)4a2–9b2=(2a+3b)(2a–3b); (3)a2-2ab+b2=(a-b)2. 3、倒过来的式子叫做什么运算,它有什么作用?它对我们今后进一步学习数学会产生什么影响? 二合作交流,探究新知 1、练习、比一比,看谁算得快: 练习1 当a=110,b=90时,求a2-b2的值。方法1:a2-b2=1102-902=12100-8100=4000 方法2:a2-b2=(a-b)(a