文档介绍：大庆石油学院
硕士学位论文
高校学生综合素质评价研究
姓名:魏景柱
申请学位级别:硕士
专业:技术经济及管理
指导教师:孙彦彬
20060608
高校学生综合素质评价研究摘要二十一世纪缁岬姆⒄共饺胍桓鲂碌慕锥危饨锥蔚囊桓雒飨蕴卣骶褪蔷争日趋激烈。从宏观角度,国家的竞争表现为经济、科技、军事、政治等综合国力的竞争;从微观角度,一个组织的竞争表现为资源和产品的竞争,由于这些方面都需要高质量的人去运作和管理,因此归根结底是人才的竞争,人才是竞争优势的基础和保障。要想在激烈的竞争中取胜,必须获得高质量的人才,高质量的人才是指人才综合素质的高质量。各行各业高素质人才培养的主要基地是高等院进素质教育过程中所面临的一个十分现实的问题。而现有的高校学生综合素质评价模式多数产生于过去的应试教育环境,在评价目标、评价内容和评价方法上都存在许多不足,主要表现为定性分析和研究较多,定量分析方面较少且过粗;指标体系过于陈旧,指标体系中要求大学生应该具备的综合素质,尤其是道德素质和能力素质已经不能满足时代发展的需要。本文通过研究当前社会特别是用人单位对大学生各方面素质的需求,构建了大学生综合素质评价指标体系,该指标体系由三级指标构成,一级指标包括五大方面:思想品德素质,科学文化素质,能力素质,人文素质和身心素质。该指标体系权重的确定采用信度较高和不确定因体现了当今大学生应该具备各方面素质的重要性。由于学生素质的模糊性和不确定性,无法用精确的数值来衡量。为此,本文建立了模糊综合评判模型,以期达到客观有效地评价大学生综合素质的目的。为了验证此评价体系的合理性与正确性,文章最后还进行了实证分析,并与现阶段实行的综合测评制度进行了对比。关键词:高校学生;综合素质;评价指标体系;层次分析法;模糊评价校,如何全面、客观、科学地评价高校学生的综合素质成为当前各高校在全面推素得到最大降低的层次分析法,使得最后得到的学生各方面素质的权重,很好地
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⒀芯勘尘⑽夜笱酆纤刂势兰鄣南肿月吾当前,素质教育己成为全社会的共识,高校作为培养人才的摇篮,坚持以素质教育为核心,全面深化教育教学改革,培养出业务精,能力强,素质高的开拓型人才,是时代赋予高等教育长期而艰巨的任务。目前,从高等教育推进素质教育的进程看,在实践环节己进入一个新的层面,而大学生素质评价尤其是综合素质的评价还显得比较薄弱,这一现实问题己成为影响当前进一步加强和改进高校学生素质教育工作的一个“瓶颈”。因此,设计并制定科学的、切实可行的综合素质评价体系,不仅对大学生的全面素质培养起到导航作用,也使高校的素质教育工作更具针对性,主动性和实效性。但目前对大学生综合素质的评价,定性分析和研究较多,定量分析方面较少且过粗;指标体系过于陈旧,指标体系中要求大学生应该具备的综合素质,尤其是道德素质和能力素质已经不耕耘,不问收获,在短短的四年时间,不但要传授给大学生知识,更要培养他们步入社会所需的素质和能力。把当前社会对大学生素质能力的要求及时编入大学生综合素质评价指标体系中,作为大学生素质教育和自身发展的导向,有利于解决大学生就业问题,本文试图借助管理学、经济学、教育学和人力资源学,从定性和定量相结合角度,运用现代教育理念和教育评价理论,对高校学生综合素质评价进行研究,建立科学的、模型,更加全面地、客观地测量和评鉴大学生的综合素质,适应社会对选拔人才的科学教育评价与国家的政治、教育制度是“孪生兄妹”。建国初期,对大学生综合素质评价主要强调学生的政治表现、家庭出身,以此作为评定大学生的唯一标准;“文革”价走向了“军事化”;改革开放之初,我国的教育体制是“应试教育”,对学生的评价无不是围绕“应试教育”进行实施:在“素质教育”开始起步的今天,各高校对大学生综能满足时代发展的需要。今天的学习培养,是为了明天的运用。现代高等教育不能只问更有利于从根本上解决高等教育与社会实践脱节的问题,提高学生的学习积极性和效能。合理的、可操作的符合当今时代需要的大学生综合素质评价指标体系,测评方法及测评化、标准化要求。期间,我国的大学生都卷入了轰轰烈烈的政治运动,高等学校停止了招生,对学生的评大庆石油学院硕士研究生学位论文
合素质的评价已经有了初步的探讨。“在传统大学生综合素质评价中,即使对专业素质也是通过单一的考试成绩来评价学生的素质,专业成绩成为评价学生综合素质高低的唯一指标。这导致学生仅注重考试,只关注考分,没有动力去锻炼自己的动手能力、实践能力,没有热情去参加各种社团活动、公益活动,去发展个人的兴趣爱好,牺牲了创造活动的机会,磨灭了学生的创造力,这是素质教育推行难以实现的根源。少数学生为了追求高分,在学习中投机取巧,抄袭作业,