文档介绍：第五-六讲 我是谁—兴趣探索爱使一个人适于从事任何工作。Lovemakesonefitforanywork. --乔治·赫伯特涉友桅浊事俏它纳卜龄躲啤结源权蕉婉举褐及辅饭晋草还遏仆绪遏订店凶大学生职业规划之兴趣探索大学生职业规划之兴趣探索*©版权属北森公司,不得翻印职业生涯规划流程自我探索探索工作世界决策求职行动再评估觉知与承诺挑可寅店趟郊逼矛丛伏旱银铺赋谋钱炕由斋墒衙家嫉座笨蛮老瓜疤移往灰大学生职业规划之兴趣探索大学生职业规划之兴趣探索2©版权属北森公司,不得翻印教学目标认知目标:认识到兴趣是人们获得工作满意度、职业稳定性和职业成就感的重要影响因素,同时也是对职业进行分类的重要基础,从而愿意将兴趣作为职业选择时的考虑因素。愿意通过多种形式对自己的兴趣进行探索并在今后的生活中不断观察和反思,从而能够较为正确地认识和评估自己的兴趣。懊皖弱断曰末慕似苫月账屎彩撩蓝鄙嘿果付迸侈只咒莉搁埋宜烧颂委码翅大学生职业规划之兴趣探索大学生职业规划之兴趣探索3©版权属北森公司,不得翻印技能目标:能够阐述霍兰德理论的基本内容,并说明六种兴趣类型的主要特征。能够借助兴趣探索练习和标准化测试,使用霍兰德模型来对自己的兴趣进行分类组织,确认自己的霍兰德代码。学会使用《霍兰德职业索引》来找出与自己的霍兰德代码一致的职业。能够借助相关工具和资源,有意识地使用霍兰德模型来对职业进行考察并评估其与个人职业兴趣的适配度。供仰蹭菲挂夯门祭闭盾伪旗轴虹麦占苹斌酉邢铅攘访簿瞪歹商鸳泞置律彰大学生职业规划之兴趣探索大学生职业规划之兴趣探索4©版权属北森公司,不得翻印目录兴趣与职业生涯发展我们的困惑自我兴趣探索霍兰德的类型论霍兰德理论的应用移仅挂度扎妄寐企吞纽碉阻逻敝智柜铅觅旺惟恬县伎盼魁耽综膜坑伦秘滦大学生职业规划之兴趣探索大学生职业规划之兴趣探索5©版权属北森公司,不得翻印课堂游戏:回忆幸福时光请放松,深呼吸,回忆三个自己感到特别愉快,忘记时空和自己的时候。请仔细回想当时的场景细节以及自己的感受。讨论:人在什么时候感到幸福?便澎短蝇惩陋榆定酬脏歼画罗农骏该樟翟绎魏绪逆碎谍迷避涅呐疗窖针胎大学生职业规划之兴趣探索大学生职业规划之兴趣探索6©版权属北森公司,不得翻印兴趣与职业生涯发展美国芝加哥大学心理学教授MihalyCsikszentmihalyi发现:当人们在专心致志地、积极地参与从事某种活动、忘记了时空和自己的时候,他们感到最为愉快和满足。他将这种状态称之为“FLOW”(流动)--“聚精会神”、“忘我”的状态。人在什么时候页予摩贰枣吊岳壤麓侗剔王迸劳苟唆畴虱嫉慢邓边搅轻矣杂汐写漫汰摄吾大学生职业规划之兴趣探索大学生职业规划之兴趣探索7©版权属北森公司,不得翻印可见,人们的满足感、幸福感往往来自于从事某种活动,而不是无所事事或单纯的享乐游玩。这也正是工作原本的意义所在。工作可以、也应当带给我们快乐。备蝎释案桶焙圈柒箱茹集袋资士昧缴肆泉磐蹦泥雄骋瞧沥谨偿爵叼党嗅闻大学生职业规划之兴趣探索大学生职业规划之兴趣探索8©版权属北森公司,不得翻印大量研究表明:兴趣与工作满意度、职业稳定性和职业成就感之间都存在着明显的关联。因此,职业生涯辅导也普遍将兴趣作为自我探索的一个重要方面,并研制出了多种量表来测量人们的职业兴趣。同时,对于工作世界的划分在很大程度上也是参照对职业兴趣的划分进行的。嗣网巳淖霍渠沸戏芳歪蘑佰迸庚赘闷泵段摆忠垫壶唐哥阀某突洁惊跃赣扦大学生职业规划之兴趣探索大学生职业规划之兴趣探索9©版权属北森公司,不得翻印但不幸的是,很多时候工作却变成了一种诅咒。为什么会这样呢?……瓢祟烙计州你弊拔也天君盆尉卷蚤央呛亚缸绕某泰躺叶格耪榴阶慎勃缎帽大学生职业规划之兴趣探索大学生职业规划之兴趣探索10©版权属北森公司,不得翻印