文档介绍：《碳酸钠与碳酸氢钠》教学设计【教学内容】碳酸钠与碳酸氢钠的物理性质。碳酸钠与碳酸氢钠的酸碱性、热稳定性、与盐酸的反应等化学性质。[教学目标]一、、化学性质及鉴别方法。,培养学生的观察能力、以及分析总结的能力。二、,启发、诱导使学生体验实验的作用,认识碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质和化学性质。、列表比较的对比分析和讨论归纳,突破教学重难点,让学生掌握碳酸钠和碳酸氢钠的性质。三、情感、,激发学生学****的兴趣,让学生体验科学探究的艰辛和喜悦,培养学生勇于创新、积极实验的科学态度。,激发学生的探究欲望,培养学生将化学知识应用于生活、生产实践的意识。[教学说明]本堂课以教师演示实验为主,讲解碳酸钠与碳酸氢钠的性质。让学生自己通过对实验现象的观察、记录、分析、总结,掌握碳酸钠与碳酸氢钠的物理性质与化学性质,并通过对比分析得出碳酸钠与碳酸氢钠的不同性质和鉴别方法。步步深入,提高本次课堂教学效率,同时培养学生的观察、分析、总结能力,提高学生的自主学****意识。【教学过程】教师活动学生活动设计意图[引入]同学们在初中的时候大家已经知道化学物质中有“苏苏两姐妹”苏打-碳酸钠和小苏打-碳酸氢钠,在厨房里我们也常常能看到他们的踪影。那么姐姐苏打和妹妹小苏打她们的性格有什么差异呢?这就是我们这节课要学****的内容——碳酸钠与碳酸氢钠。[板书标题]碳酸钠与碳酸氢钠学生回忆并思考初中学****的有关碳酸钠与碳酸氢钠的知识。通过知识回顾和创设学生熟悉的生活情景,拉近学生与新知识的距离激发学生对新知识的兴趣。[讲解]我们常言观人观面向,初始伊人,我们先来看看苏苏两姐妹面向如何。我们分别取一小平勺碳酸钠与碳酸氢钠于两只洁净的试管中,大家观察她们外观学生观察并回答:碳酸钠为白色粉末状固体,碳酸氢钠为白色细小粉末固体。通过教师演示引导学生观察、回答,吸引学生注意。有什么区别呢?[板书]表格一(表格见最后)[讲解],这呢是从她们的外观上的区别。我再跟这两姐妹进行下一步的接触。分别在试管中加入5滴水,观察现象。,看来碳酸氢钠的溶解度要大一些,看来呀妹妹要合群一些。再请同学们触摸一下试管底部,有什么感觉呢?,说明碳酸钠溶解在水中是放出热量的,看来呀姐姐还是要比妹妹热情一些。[板书]讲解并补充表格一学生观察并回答:碳酸钠加水结块变成晶体,碳酸氢钠加水无明显变化。碳酸钠试管底部有些微热,碳酸氢钠试管底部没感觉。通过教师演示引导学生观察、回答,吸引学生注意,让学生自主吸取新知识,培养学生的观察、分析、总结能力。[讲解]我们在继续向试管中加入10mL的水,观察她们溶液的怎么样?[板书]补充表格一学生观察并回答:碳酸钠全部溶解,碳酸氢钠部分溶解。[讲解],但是溶解度大,溶解时放热,显然要比妹妹更合群、活泼一些。我们再向两只试管中各加入2滴酚酞溶液,测测她们的酸碱性的强弱。,但是她们都显碱性,这也是为什么她们会被当做食用碱的原因。小结一下呢:Na2CO3加水先变成含结晶水的晶体,溶解度比NaHCO3大,溶液碱性比NaHCO