文档介绍：ZHONGXUE JIAOXUE CANKAO
教学时空
浅谈初中思想政治课堂有效教学
广西桂平市木圭镇二中(537200) 范秉正
由于受传统观念和“应试教育”的影响,思想政治课导学生通过历史事件的了解认识而触发对所学知识的
的传统教学是重教师的教、轻学生的学,甚至以教代学。领悟,从而达到融会贯通。如在九年级思想品德“只有社
加上考试形式大多以死记硬背为主,严重制约了学生的会主义才能救中国和发展中国、‘三个代表’重要思想”
政治敏锐性和创新能力的形成和发展,使学生的思维僵的教学中,我们可充分利用历史事实、数字对比等资料:
化。要转变这种让学生政治敏锐性、政治思维创新意识 2010年我国国民生产总值在世界排名已达第二位;中国
“窒息”的教学方法,必须更新教师的课堂教学观念,激在建国后短短30年的时间里走完英国100年的路程等事
发学生学习思想政治课的兴趣,使学生全身心投入到学实材料呈现在学生面前,让学生看到一个强大、富裕的
习中去,提高思想政治课教学质量和培养学生的创新思中国正在崛起,从而加深学生对课本观点的理解。语文
维能力。下面笔者就如何组织有效的思想政治课堂教学是基础学科的基础,在教学中,可把政治教学与语文学
做一些探讨。科结合起来,让学生在政治教学中迁移有关的语文科知
一、转变教学观念,注重情景体验识,从而理解政治理论观点。比如在教学财产继承问题
在教学中,我们要注意把学生从“我教你学”的课堂时,我把莫泊桑的名篇《我的叔叔于勒》引进课堂,告诉
学习模式中解放出来,变以“知识为本”的传统教学模式学生于勒的兄嫂对于勒反复无常的态度起因在于勒占
为“以人为本”的现代教学模式,给学生以尽量多的体验用其兄嫂的遗产,然后在课堂上设计了一个开放式的问
机会。比如,结合传统的有教育意义的寓言故事、道德故题“已经出嫁的女儿能否继承父母的遗产”,让学生们讨
事、发生在学生身边的故事、学生中存在的问题、学生对论回答。事实表明,这样把政治与语文结合起来教学,既
某些社会现象的看法和困惑等现实生活中的实际提出有利于政治理论观点的理解,又使教学生动有趣,既拓
一个相对真实的情境,让学生“身临其境”,体验感受,使宽了教学的知识性,又增强了教学科目的联系性。
学生在体验中感悟,在感悟中成长。如八年级思想品德三、精心设计导语,引趣教学
教材,把培养学生的交往能力作为重点,让学生掌握基兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的内在动力,
本的沟通技巧。在《两代人的对话》这一课中,我们可利也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。著
用课本上的情景设计这样一个心理体验活动:原文中名心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖
说:“初中生小冰,向爸爸提出晚饭后到同学家做作业, 于乐趣。”著名捷克教育家夸美纽斯也指出,课堂“应当
顺便看会儿录像,爸爸同意了,但要求他8点前回家。小是快乐的场所”。引趣教学就是在准确把握教材的基础
冰想现在已经快7点了,那么快就回来不合理,一时冒了上,设计出能激发学生学习兴趣的新颖导语,如用与本
火。”这是生活中经常碰到的父子冲突。于是我们可把全节课有关的故事、名言、俗语等导入新课;可在新课的开
班学生分成两组,一组体验小冰的心理,想办法