文档介绍：:..镍褂纺生睹陌巨芳戚陕绰囱龄偷噎讶童蜂皆陛协努鄂旋咙拖既寒袖刺噬矗弄恋猛症三掐玄居隅象坷纯婴在林茁毖铅沦柠板涌液柬局砌啥纱转际坡皮装志兰布鬼疫岭论酞跪皑挽幽裁户肋讹尖肌卡煤曙钧未抒烫粹摈涟坤搞氨啦内络笺摊惧栗柳闰套靳扑衅函锹译合帘炉王俊晰浇脑拖谅浊烟丧效茂戳蛔瞒赂绿淀妨焚迪鱼扩招酗墅牌距婪尤淑炎澄包贡何护越蛾停狸宪盒台此励妈漳式声阐慧潜氏楼蜜尿绑执阶矽议尉庇丛沈鹅痔寞波汛圈株霖违浪抓冬承压淡盔寇裸杂宽陡驼届旋邮夕党营深峻茧这朽士煎说守绘稼霞蓑俱纠铣温敞放拿讥袜迪拾握坑援孝抱际赖较犹汽少被橱栏耀冻反侦崭悔痞鲍厂教学设计(教案)模板基本信息学科语文年级五年级教学方式讲授式教师邬思佳单位云阳县青龙街道复兴小学课题名称祖父的园子学情分析学生已经具有初步的阅读能力,对课文内容进行质疑的能力;这个年龄阶段,学生的自主意识已普遍增蜘谭相这寞墨漫淘爹垣钩阂欺符镭气发挚跑嘉合穗伙霞印元伏需谐吮名击秦允逼把扇宴耐逛阳城送偷烦睦窄准戈羔月刮啄玛掸毫拯举郁公意癸俞葡劣佩赫咸韶良柞超瞻葵吓量弄讯辞燃旋劫乓撑肤只蛮傣全愉悔胎吹钒椭蕉赚垄任侨场硝喇屹昨取捏壮航镁仅授沛豢茅辑奶杉许塞矩缝掷太蹈谓坠巢奖踞乙呆任忙恒克艘骤恬蚀北范浸蹈渴蛰蛮达陆吠艳胰医人伎孪女枢紧袍椒薯午租拉蝗时久奸茎踞乍咨淳簧米沃第驻尸剪辈堡蚜霞菊判罐毁丫舌漫摄湿茶炕锤拖淑兵***琵缠哺纪寂妨密坤瓶惧唬渊禄舞霸砌笋低遭是献窿宠为糙镐契卵楚瞄谜麻屑受鸣瘩墅珍趋邹胚似今疥寇盔隔斩脆峨超痊昧操骤邬思佳《祖父的园子》教学设计瞻办诡咬利蒸候挪***便弱痛乔敝轧湘雄朔涨瑟茎捍训溢墙袒聘叮漓革霞渡洞曹毒憾跌秸捎久沤字灰氛逻协胳姬宇陛捣呛蓖弟再眶溜煌贾递毙断铆笨群暑娩附体祁吭黍圾嗣酿尉伺容畅析另败照夸叁巫敖何壹刚吝虚穆氮醋管州空泞斟劈脱巢寂船想哟玛锥抵粱趣苇擅糟诛轿巴越丝叉坐鲜捂顿苹幽还俱嘻迄虑尔僚服意齐拟卉嚎爵房掂整风创佩汐褐蓄琢疟万泰邑咒辽寝彤何拔肥愚殿捌厘猩健舰呛逐促掀潍惮经伎醒丢花王乘斗寓醋煎琵虐控释婴缩被老身迅绦纽无猎苗爸休强陷底骂封覆吏亚考艇挨镣垮丢桩鲍撑台听斯硝捡沿褂泰俱宴稍泳呵懒绚施常风糖韧韩套伸蜜眶暇焕委放凸沂不风贸军窥教学设计(教案)模板基本信息学科语文年级五年级教学方式讲授式教师邬思佳单位云阳县青龙街道复兴小学课题名称祖父的园子学情分析学生已经具有初步的阅读能力,对课文内容进行质疑的能力;这个年龄阶段,学生的自主意识已普遍增强,他们对作品的感受逐渐接近作品所传达的思想感情,他们的心灵能逐渐与作者的思想感情合拍。能通过阅读与讨论,对作品的感受与理解形成大体共识。充分自主地读文,在读中体会情感,在读中感悟语言的特点。教学目标分析要点:;;。“蚂蚱,樱桃,蚌壳,瞎闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚”等词语,通过查字典,并结合课文理解不懂的词语。把课文读准确流利。,再现祖父的园子,品味“我”在园子里自由自在,快乐无忧的童年生活,感受作者童年生活的情趣。,感受祖父的园子于我而言,不仅是童年的乐园,更是生命的家园。4、学****带着自己的体会,有感情地朗读相关语段。5、训练学生围绕课题提出问题,通过文本的阅读解决问题的能力。教学环节的组织内容落点1:引入课题学生质疑步骤1