文档介绍：1 10 心理科学 200 1 年第 24 卷第 1 期
高中生心理素质与学业成绩的相关研究‘
张大均刘衍玲
‘西南师范大学教育科学研究所,重庆,400715)
相关系数为指标,只有当偏相关系数达到0 .05 的R 著性水
1 前言
、社会适应
目前,国内关于中学生心理素质的研究主要集两个变量先后进入回归方程,见表 to
中于对心理素质教育的理论探讨、对学生心理健康衰 1 心理奋质四个维度对学业成绮的回归
状况的调查分析、对心理素质概念的界定与测试工日 R= F
认知 48 .746 ’二 5 .116 ''
具的编制等。对心理素质的定量研究还处于起步阶社会适应牛::: 2 7 .8 3 6 . 2 .5 5 4 '
段,需要作全面深人的研究。本研究将心理素质概+ P < 0 .00 + P < 0 .05
括为认知、个性心理、心理健康、社会适应四个维度,
力图通过较全面地考察学生心理素质对其学业成绩 3 2 路径模0'1及分析
钓综合效应,探讨以下问题:(1)
组成成份对学生学业成绩的综合效应与现有研究只准回归技术进行了跻径分析,结 4'见川 1
考察单因子、两因子对学业成绩的影响的结果有何
异同;(2)分析高中生心理素质各个维度与学业成绩
的关系及其路径模型。
2 研究方法
2 .1 被试
采用整群抽样的方法从四川省南充高中抽取出7”名
高中生作为研究对象。
2 2 材料

理家质侧盆采用西南师范大学教育科学研究所张大均、冯正
直等编制的《中学生心理素质问卷》.重测信度、同质信度和
因家分析的结果表明该问卷有良好的信度、效度。
2 3 研究步致
1 .心理素质侧夏。1998 年 12 月对四川省南充高中高
一、高二年级共 13 个班进行了心理水质测星。
2 .将所有原始分数转换成标准分数。
3 .作心理素质四个维度对学业成绩的多元逐步回归,建
立路径模型进行路径分析。
以上全部数据统计工作用社会科学统计软件包 SPSS
6 .0 在徽机上完成。
3 结果
心理家质四个维度对学业成绩影响的多元回归分析圈 1 学生心理轰质对学业成级作用的路径模型
以认知、个性心理、心理盆康、社会适应为自变丘以学 3 .2 .1 直接效应
生学业成绩为因变盘进行多元逐步回归分析。分析时,
本研究系教育部‘九五”社科规划项目(中小学生心理健康教育的理论与实践》的子课颐之一在阅盗、资料处理和写作中得到西南师范
大学陈旭、加成、马波、冯正直、张斌、向守俊、司继伟、张志杰、赵玉芳以及南充高中硕导及教师的大力带助与支待卜谨致谢意
万方数据
第 1 期张大均等高中生心理素质与学业成绩的相关研究 t 】1
个性心理、心理健康;对学生社会适应维度有直接影响的变学,iv成绩的影响力能够解样学业成绩变异的 %, 而智力
里按大小依次为个性心理、心理健康。说明个性心理对学生只能解释学业成