文档介绍：第二单元除数是一位数的除法一、单元内容分析:除数是一位数的除法是在学生掌握了用乘法口诀求商,初步学会了除法竖式的写法和有余数的除法的基础上学习的。学好除数是一位数的除法,将使学生了解并掌握除法计算中的一些基础知识。教材内容包括两部分。1、口算除法。口算除法包括用一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除两位数商是两位数,以及一位数除几百几十或几千几百数的口算。2、笔算除法。笔算除法包括一位数除二、三、四位数,商中间、末尾有0的除法和已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。二、单元目标分析:1、使学生会口算一位数除整十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。3、使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。4、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。三、教学重难点分析:教学重点使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。教学难点使学生会口算商是整十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。2、笔算除法教学内容:课本第19页例1教学目标:1、经历分小棒地过程理解合掌握一位数除两位数地计算顺序和商地定位方法。2、学会一位数除法(被除数每一位商地数都能被除数整除)地计算方法,并能正确计算。3、在实践操作活动中学会思考,学会解决问题。教学重点:一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。教学难点:1、让学生理解算理,掌握除法算式的演算格式。2、着重帮助学生理解被除数的哪一位,就把商写再哪一位上面。教学过程:一、创设情境,,瞧!这里的小朋友们正在种树呢!仔细观察,从图中你能发现哪些数学信息?,你能提出什么问题?有选择地板书学生所提问题:(1)三年级平均每班植树多少棵?(2)四年级平均每班植树多少棵?(1)的算式,并说一说算式表示的意义及特点。,再交流。5、也可以用刚刚学过的估算。可能出现下面的算法:(1)40÷2=202÷2=120+1=21(2)42÷2≈20二、直观操作,,应该怎么算,又该怎么写呢?让学生尝试笔算,并说说书写的依据。可能会出现:21这里要提问:21怎么来的?这样能看出计算的过程吗?212),你能把42根小棒平均分成2份吗?你打算怎么分?独立思考后,指名学生如何分小棒,其他学生注意观察,并