文档介绍：西师版小学数学修订教材六年级上册介绍 兴文县师培中心余晓平一、内容变化◆五单元“图形变换和确定位置”改为“图形变化和确定位置”◆在“综合与实践”中,将原来《研究故事中的数问题》修改后变为《读故事学数学》,重编了两个活动。◆在“数学文化”中,用《巧用借“1”法》换掉了《神奇的比——黄金比较》,其余两个修改后使用。◆按照全套教材对“概率”内容的统一安排,本册的“可能性”有较大的变化,删去原来的“计算可能性大小”,只保留“对可能性大小的定性描述”。◆全册在“问题解决”上有较大变化:1.《分数乘法》单元中的“问题解决”一节中的练****由两个合并为一个(原为“练****二”“练****三”合并为“练****二”)。《圆》一单元中的“解决问题”,原例题按序号接排。(本册已有4个“问题解决”)《分数混合运算》单元“问题解决”的难度,删去原例2、例4和例5这些较复杂的问题,“问题解决”中增加了线段图、示意图和列表等分析和解决问题的方法。◆在“图形的变化与确定位置”的“确定物体位置”小节中,增加了方位角“北偏西45°”“南偏东30°”的表述。二、内容安排知识领域单元名称小节页码比例三、各单元教材分析第一单元分数乘法(二)(不含带分数)的加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主,不超过三步)。、分数和百分数的简单实际问题。一、《义务教育数学课程课标》(2011年版)二、教学内容◆分数乘法的计算方法◆应用分数乘法的知识解决简单实际问题三、教材编写特点及教学建议2009版2014版分数乘法:4个例题分数乘法:4个例题解决问题:3个例题问题解决:3个例题例1主题图引入,分数乘整数的意义和计算法则;例2巩固法则,约分;例3一个数乘分数的意义;例4分数乘分数的计算法则。例1“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的问题;例2连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘问题。例3求一个数的几分之几是多少在生活中的应用问题。这是一个大单元,所以开头设计有单元主题图。主题图是一个场景,但它的上半部分展示的是求一个数(整数)的几分之几是多少的情境,下半部分既展示了求一个数(分数)的几分之几是多少的情境,还展示了求几个相同加数的和的情境。这些情境分别是这个单元的两个小节第一个例题的情境图。因此,要引导学生观察、阅读,让学生带着数学问题进入该单元的学****