文档介绍：我们需要什么样的小学毕业生?
各位老师大家好:非常欣慰今天有这样的机会来进行今天的“烤火”之旅,中小学有如孪生兄弟,同气连枝,所以不能算是“破冰”“融冰”。然而,我们在仅仅1个月的交接过程中又分明存在着一个无形的断裂带。今天,我坐在这里,坐在一群如孩子般热情可爱的老师们面前,期望以你们的热情之光,灼热我拳拳之心,所以我称之为“烤火”之旅。
中小学语文之重点在于作文,难点也在于作文。谈到这样一个话题,我们往往茫然不知所措,因为这是一个综合的问题,是一个系统的问题,通俗点说,这是一个复杂的问题。而且,我刚才说的,绝对不是一句废话。
是的,不是废话,因为它是一个综合性的问题,我们就必须从综合的角度来解决。
如果我要为我将来面对的孩子画蓝图,我希望他的第一条禀赋是善于观察。
我发现,人越长大,观察力越下降。原因是什么?常识增多了。看见闪电,脑子里就会知道是正负碰撞;却绝不会想要去捕捉它,因为知道有危险……太多太多的“知道”让我们成为了“知道”份子,同时也丧失了观察的动力,丧失了新发现的资格。对于一个孩子来说,这是致命的。如果你的学生记笔记的兴趣逐渐超过了看书思考的兴趣,那么他危险了。
曾经有一位川大的教授给我讲她怎样教儿子。出门的时候问儿子,今天天气怎么样?天上有什么?它们是什么样子的?它们在干什么?……我相信,有这样十万个为什么的妈妈,对培养孩子的观察力,绝对有帮助。有一个“十万个为什么”的老师,那便是孩子一生之福!因为,是这些层出不穷的问题,把孩子的注意力,凝固在了一个个看似非常平凡的瞬间,让他们发现了一个不一样的世界。
观察过后,我希望他们善于总结和积累多样的词语。
老师们,孩子们的形容词太少啦!我举一个例子:我们刚考一次试,里面有一篇文章叫做《女市长的遗愿》讲一个女市长抗洪殉职,弥留之际仍然想着自己还有一个遗愿,那就是为自己的女儿钉扣子。后面有个问题问如何评价这位女市长。我们的孩子怎样答的呢?“我们要学习女市长这种舍己为人,助人为乐的精神。”在他们的脑海里,似乎就这几个词啦。所以,一升到中学,我第一个要求,就是他们每周要做一次摘抄作业,每次作文都要刻意多使用精准而精巧的词汇。
其实,我们完全可以让孩子们的词汇量在小学阶段就丰富起来。咱们刚过节,我就拿女性举一个不太恰当的例子:如今我们女人火了,有才气叫才女,没才气叫淑女。瘦了叫苗条,胖了叫丰满; 高的叫亭亭玉立,矮的叫小巧玲珑。脾气好的叫温柔,脾气不好的叫泼辣; 爱傻笑那叫青春,绷着脸那叫冷艳; 活泼的叫顾盼生辉,矜持的叫稳重大方。化装叫妩媚动人,不化装则是清水芙蓉; 穿得整齐叫庄重华美,穿的随意则叫潇洒自如。年轻叫青春靓丽,年长则叫成熟动人; 天天在家不出门的那叫贤惠,天天出去不回来的那叫女权;长的像女人那叫有女人味,长的不像女人--没关系啦,那叫"超女"。
可惜的是,这样丰富的女人,形容词匮乏的时候也很可怜。现在全国各地称呼好像都改一个了——美女。不信你在大街上大喊一声“美女”,你数数有多少人回头……
然后,他们的必备技能是阅读。
为什么?因为接下来的中学考试,他们要面临的作文题目类型,大多数是给材料作文和话题作文!给材料作文也好,话题作文也好,第一关,就是读,读不懂,写不来,写偏题,不及格,作文不及格=语文不及格。
美国莫提默撰文指出,一共有四种层次的阅读。第一层次的阅