文档介绍：不乱扔垃圾一、图片对比,导入课题:1、小朋友们,陪伴我们学****的小兔贝贝又来了,(出示图片)2、今天贝贝带来了几张照片,我们一起来看看。3、出示:校园、教室脏乱图。问:这两个地方给你什么感觉?6、出示校园、教室干净图。问:这样的教室和校园呢?小结:看来啊,大家都喜欢干净整洁的环境,不喜欢随处乱扔的垃圾。所以啊,我们应该不乱扔垃圾。(板书:不乱扔垃圾)二、联系生活,选择做法:1、想一想,我们平常见到的垃圾都从哪儿来?引导:刚才说的都是我们日常生活中产生的垃圾。出示图片,除了日常生活,哪还能产生垃圾?2:这么多地方都有垃圾,是谁制造了这些垃圾?3、你自己都制造了哪些垃圾,把放它哪了?4、大家扔过口香糖吗?你是怎么扔的?总结:看来啊,有的垃圾可以直接扔垃圾桶里,有的还需要处理后再扔。三、垃圾的处理方法:1、小朋友们,知不知道我们扔的垃圾最终运到哪了?(出示图片)2、这些垃圾会一直堆在那儿吗?你知道人们怎么处理它的?引导:(出示方法)刚才老师认真听了大家的方法,有的说烧,有的说埋,有的说加工再利用,A、所有的垃圾都能烧吗?B、所有的垃圾都适合埋吗?(出示)知道这样一节电池的危害有多大吗?C、你知道哪些垃圾能加工再利用吗?生交流,师评价:看来啊,大家已经对垃圾的回收利用有了一定的了解。出示资料。3、其实啊,垃圾的处理是一门大学问。小兔贝贝特地到环保部门做了了解,请看,(出示资料)4、通过这些资料,你知道了什么?5、总结:是啊,如果把垃圾放在一起处理,危害可大了。垃圾处理场的叔叔阿姨每天为处理大量的垃圾非常辛苦,你能不能想个好办法,既能减少垃圾的危害,又能帮帮他们呢?生交流,师随机板书:分类扔四、模拟分类:1、垃圾具体怎么分类呢?让我们来看看。(出示)2、看来啊,垃圾不同,他们的家也不同。如果现在让你来给垃圾找家,你能找到吗?咱们来试一试。出示实物,生选择。3、大家分得真不错,现在我们也来动动手送垃圾回家,好吗?先听清楚老师的要求:每排右边桌洞里有一个垃圾分类练****卡,请同桌两人合作完成,填好之后马上坐好。准备好了吗?开始。A、小组合作。B、集体交流。小结:在大家的帮助下垃圾已经找到了合适的家。找对的小组请举手。如果没有,也像这样改过来。五、结合实际生活谈,如何减少垃圾:1、单单给垃圾分类处理,就能解决垃圾问题吗?请看——出示视频。2、能说说你的感受吗?总结:是啊,如果不加节制,就处理不了了。怎么