文档介绍：家乡水的故事教学目标::了解家乡有关水的发展变化的历史;感受水与家乡人生产、生活的密切关系。:通过学生调查、小组合作、实验让学生知道水资源的宝贵及如何保护水资源。、态度、价值观:让学生充分感受到水资源的宝贵,培养学生节约用水、珍惜家乡水资源的意识,树立保护家乡水资源的志向。教学方法:调查汇报、实践活动教学准备:相关水资源的多媒体课件教学过程:(一)情境导入师:老师说一条谜语,看谁能很快地猜出来:双手抓不起;有刀切不开;煮饭和洗衣;都要请它来。(学生经过讨论得出正确的谜底)师:同学们说得很对。今天,我们就一起来了解一下家乡水的故事。(板书课题:《家乡水的故事》)(二)探究新知:师:大家都知道,在我们的生活中,用水很方便。那么,大家知不知道以前我们的家乡人是怎样用水的呢?—47页的文字和图片,简单了解一下家乡人用水都经历了哪些阶段。(学生阅读书上的文字和图片。)师:大家通过阅读,了解了家乡人的用水经历。请你们根据自己课前的调查,说一说你家用水都经历了哪些阶段?(学生根据课前的调查说自己所了解到的家乡人用水的变化过程,由于大部分学生的爷爷奶奶在家,所以他们会了解到许多真实的变化历程,根据课堂时间适当增减发言学生的数量。)师:从大家的回答中,我们可以感受到随着社会的进步,我们生活用水真是越来越方便了。(1)学生小组活动师:大家知道,我们的衣食住行、社会的生产和发展都离不开水,那么,它具体都用在哪些方面呢?请大家以小组为单位,结合书上的图片,将水在日常生活中、城市绿化及工农业生产中的作用分类填写在下表上。水的用途:日常生活工农业生产城市绿化其它方面(我将这个表格每个小组都发一份,让其中一人执笔,在讨论中完成此表。)(2)课堂汇报交流师:从大家的汇报中,我们可以感受到水在我们生活中的重要性。那么,我们肇源的生活用水是从哪里来得呢?我们黑龙江省的城市供水源头在哪里呢?(生根据课前的调查回答,也许有的同学并不能准确地说出我们城市的供水源头,这时我会适当地引导,通过图片和从网上查来的资料,让学生了解我们黑龙江省的供水源头。)师:你知道这条河流在什么地方吗?师:现在请大家看一下屏幕上的吉林省地形图,在图上找一下松花江的位置。师:为什么要引河里的水?(生从调查了解中知道城市的地下水资源不能无限制地利用这样会造成地层沉陷,危及高层建筑的安全。)师:大家知不知道纯净的自来水是如何流到千家万户的吗?(学生分组讨论回答,师出示搜集来的图片资料让学生知道城市用水形成的过程。)师:从资料中我们初步了解了自来水进入千家万户的经过,大家思考一下,我们能用到干净的水是一件很容易的事吗?师:大家既然知道这用自来水耗费了我们大连大量的人力、物力、财力,这么多的人在为我们能喝上纯净的水努力工作着,可是在我们的生活中还有那么多浪费水的事情发生,如果这样下去,会出现什么情况呢?那么我们在用水的时候应该如何做呢?请同学们以小组为单位讨论一下。师:水是生命之源,家乡的建设和发展离不开水,而人类对水的需求又是无限的。所以,水是很宝贵的资源,人类应该节约用水。(三)课堂练****实践活动师:大家都知道,人们的生产和生活都离不开水,保护好水资源是家乡发展的重要前提,对于我们生活中的水,应该如何保护呢?大家看,教科书上第49页的三幅水库图,他们