文档介绍：六年级语文17《少年闰土》,学****分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。、1个多音字;理解23个词语的意思。。,背诵第1自然段。、聪明能干、见识丰富的农村少年:感受“我”向往农村生活,热爱劳动人民的思想感情。教学重难点认识详写和略写的作用,学****分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。教学时间3课时教学过程第一课时初读课文,自学生字词,分段,教学第一个大段。教学过程一、《少年闰土》的出处,出示课题。,要求按注音读准生字,划出不懂的词语。。(分为三个大段)二、读课文回答问题提问:少年闰土给我们留下怎样的印象?(勇敢机智)那么,课文中哪几句话反映了少年闰土的这一形象呢?(抽答,然后齐读“其间……逃走了”一段话。理解“其间”和“猹”两个词语。)为了衬托闰土的形象,课文开头描写了哪些景物(天空、圆月。西瓜),用了哪些表示颜色的词语?(深蓝,金黄、碧绿、)三、师对于本节课的小结,并布置作业,生试背第一自然段。第二课时学****第二个大段。分辨课文详略,理解含义深刻的句子。完成****题2题和4题。教学过程将第二个大段分为三个小段,既2—3自然段,4—5自然段,6—16自然段(一)2、、3自然段,思考:①闰土为什么到“我”家来?②闰土来“我”家前,“我”听到了关于闰土的哪些情况?读后抽答。,师生共同理解“少爷”、“值年”、“祭祀”、“郑重”、“仿佛”、“五行”、“装掠”等词语的意思。。(本段主要写“我”结识闰土的原因)(二)读第二小段(第4、5自然段),生划出描写闰上外貌特点的语句。(“紫色的圆脸……银项圈”)师生共同讨论,抓住“紫色”、“毡帽”、“银项圈”理解人物的外貌特点描写,并在黑板一侧作副板书:紫色的圆脸年少少年闰土头戴小毡帽天真颈套银项圈活泼齐读这句话,深入体会闰土的外貌特点描写。提问:第4自然段的开头哪些词语反映了“我”迫切见到闰土的心情?(盼望、好容易、飞跑)那么,这个自然段的结尾又有几个关键词语反映了闰土和“我”刚见面就建立了友谊?(只是、便、于是)(三)(第6—16自然段),生划出本段的中心句(闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事)。,找出四件稀奇事。(板书)那么,四件事中写得最详细是哪一件?(管西瓜刺猹)抽读“闰土又对我说……油一般的滑”,(注意朗读的情感语气)理解“无端”、“伶俐”、“素不知道”等词浯的意思。:这部分课文哪一小节的内容与开头的描写呼应?(“有胡叉呢……”这一段)这样写给人留下了闰土的什么形象?(勇敢机智,板书。)因为这件事给作者的印象最深刻,所以详细写,板书。,还有哪件事也写得详细?(在雪地捕鸟,板书)生轻读捕鸟一段,用笔划出写捕鸟动作的词(扫、支、撒、拉、罩等)。讨论:这一段反映了闰土什么品质特点?(聪明能于。板书。),另外两件事写得详细还是简略:反映了人物什么品质特点?(师生讨论后板书:见多识广、略写)四、课文写了反映闰土品质特点的四件事,虽然也有详略之分,但是,这四件事从总的来说,仍然是详写的。那么,与闰土对比,“我”与“往常的朋友”这方面是