文档介绍：坚持依法治校,为学生的幸福成长奠基
长春市162中学
在网上浏览时,无意间看到这样一句话:法律带给大家幸福和快乐。幸福感是人们对自己生活质量的一种自我评估。因此,幸福有时会被认为完全是个人的自我感受,是无法测量的。从这个意义上说,幸福不是一个理性的话题。但在今天的社会,在我们的校园可以达成共识的是:幸福感是可以通过法律提升的。学校法律制度的建设把师生幸福的实现作为一个重要的目标和价值。使学校、教师和学生的合法权益不受来自学校外部的侵害。“孩子是校园的灵魂”,这始终是我校完善教育教学管理体系和建立健全各项规章制度的首要前提。
一、良法和善治是实现学生幸福成长的路径
我们的学生生活在一个美好的大时代,在人类法治史上,技术精湛的法规法条俯拾皆是,而我们的法治是良法之系统。依法治校的根本宗旨,是坚持以人为本,以学生的发展为根本。“治”旁三点水乃水治、柔治。法治是人们自由翱翔的风筝线,是社会安定的保护神,是和谐校园的守护者。《义务教育法》的庇护,让成千上万的失学儿童圆了读书梦;《妇女权益保障法》的颁布,使大批被漠视的女童迈进了学堂;《未成年人保护法》的实施,使广大未成年人触摸到了法律的温暖。《教师从教行为的若干规定》的施行,学校里体罚、变相体罚学生的行为减少了;违规滥定资料的现象没有了;正是因为教师访贫济困活动的开展,那些因为家庭贫困意欲辍学的孩子又回到了自己熟悉的校园,完成了义务教育阶段的学习。我们的校园更受到了同样的庇护,
依法治校,使孩子们们握住了法律亲切的手,找到了一张学校的保护伞。我校树立 “育人为本”、“以学生为本”、“为学生服务”的办学理念,创新学生管理机制和管理模式,依法维护学生的受教育权,尊重学生的人格及其他人身权利和财产权利。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动。坚决杜绝教师体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。为此,我们学校提出“自信能够成功,老师伴你同行”的办学特色,同时出台了相应的制度和法规,开展了一系列的自信活动,从每个孩子生命成长的视角出发,对待学生的每一个行为,我们都要问一问自己,符不符合法,体不体现爱?学生快乐不快乐?让老师的眼睛和关爱鼓起学生心中自信的风帆。我们看到了了一双双燃起自信的眼神。那些走出阴霾的脸庞,我们的工作和生命因学生的幸福更有意义
二、法治文化载体是学生幸福成长的芳草地
学校把依法治校作为办学的基本理念,作为学校建设和发展的基本目标,贯彻落实到学校的各项工作中去,努力创造充分体现法治原则和法治精神的育人环境。 在“六五
”普法启动之年,我校在提高普法实效上谋创意、在创新普法形式上下功夫,引领青少年学生养成“学法、知法、守法、用法”意识。依托学校现有的宣传橱窗、露天长廊、教室楼道、围墙等,设置了法制宣传橱窗、楼道法治人物。法治文化活动是对学生进行教育的重要载体,组织学生开展法律知识竞赛、中学生“知法守法”征文比赛和演讲比赛等活动,将法治元素巧妙融入其中,打造出适合青少年特点、容易被青少年接受的法治环境。使普法教育真正入耳、入脑、入心,让孩子们在寓教于乐的法制宣传中潜移默化地接受法治的熏陶。心中有法,方能幸福健康成长,对青少年开展普法教育活动是家庭、学校和社会都不能忽视的一项重要工程。学生的曾经有过这样的心声:
我曾经一次次感动感动法律阳光照耀心灵
鸟语花香,大地飞歌文明春风洒满校园每