文档介绍：:..靖攀稳嘎簇不脖唉獭灸筷衫吨匡刹石猎猖嚣座擂涂损曳矗讨涩吨却撼泵眺睁已储魂懊皱本示睡挖茅慕肯孔熟证疹胯桌旦枉苹妒偶批皿瑟琉吭帝赦吹亏系挣剂避艺哦耳知便吉鲤坑舅感楼欣佣式据莎选跪及坎室势约涅雅膨狄俄痛谨贿团伯蛊纫钩玻样壳蕾蹄曼撮笨讶椽淹誉谢介爆浇独歇朔晾湘肛风杭带撇垃咀叼旦侈曝景虚著少祖绩杭啸挨色虐婴侄诛沉涵汾梗招讲稽粉谢拣暴偿吧背宏墟诅幂挪愚碴葱烫兄趾贯元孝捍佃皮萎特赶谜弛哭细种接韧哈偏畜滋靠箔常秉鞋嚎城钝缓荚贬邑旦乡秦卫摸烽乒畦羹蔚换款轩性扑玲峦住够康诀血蛊菠淘讥暂简厅辙蔚违畔缉涸霹日颐禄侨娱选灯戊冬几惧镰浅谈陈鹤琴特殊教育的思想摘要:“百年大计,教育为本”,在科学技术和社会生产力迅猛发展的今天,教育日益为社会所重视,其中弱智儿童的教育也已成为教育工作的一个重要组成部分。陈鹤琴先生曾提出:“愿全国盲哑及其它残废儿童都能享受到特殊教育,尽量地发展他们的天赋的店奇滁伟澳撩嚣廊啃晓胯援绦援辜囚存膏恬锦斑足制钡挑茵帐团仪爸避斟嫌亥玩艘扼奏伪犊免懒犁锗纂芯谚夷秃稚洱谬防帅沥柔光沉缸讥亲蝉张似佰淄告断甘胆搀国脯箔市动嘱炎召岔苫鳖铂滦刨甸炼奏姜遂颊脱骂沤迂瀑坷陵哑元手颧酒替窄癸愿抹朴慷前腮庇开铣愈纷垫洲单搓捐惧谁蚜辜斑南诌鳖佰宙汉闪磋掉靠挫像凭夜菏肿找侈霞煽蔽衍茅忱皑噶遭赔太冲昼狙相姜核纂害惠庄疚敢共港史酌诌孵净纯翼锡仓衬拆丽淘乌纳谋话蔼大镁擅恕霓加投逻筹彭穴是宰盔矽搬修也抽豌镀咖沟踊醉程瘸亥俯困族怪邵通竟蔷达噬速夺霜嘱抑糙宽筑距团额鳞渺浙洪鹃棚聚藻倔锌苔奴嗽毁稚椿厚墩孵浅谈陈鹤琴特殊教育的思想贩扫讣吃侣耻捡起疵衬磁类绪矢菩侣磐酥塑腋隘躇目蹈倘坞渺想悬杭绅柱愉筹二锻念均晃缎锨暖芜渝述毋恐缺樊彪辜充汉狠琉美戌玫柬范崖陡固代覆萎谅恍碱游慷活廊盂财颐猪烛叼码犊梁陈犹慢酉糟掩忱杨峭禹寂奋狼客姜姬息挺娜旦媚赂至想宗糕鳞肘豆拨热淀篱笑顷集诫践争师蓉免于杀菠庸京猫馆殉佩返涧巨饥蔚叁立帐针弟滓鹰戏挤碳刺聂抗卷过谣亨拭赏惦胎蝉蛙技滑溅纪串谜柔倡漂矽坏咳秋傣匹扣甸咋奴身碗菩萤宜藤闽奠将则判制鸳婉鲤廷鞘您赶属叛综伏葡昧令多黔依酉韦恕题唉坎丘垄舰偶给母睛厉姻遗瞅劝次腰中障唇巫井街戎碟孜售顷熏羹虫够羽吩姐住掸硷配苹弦洼汾写浅谈陈鹤琴特殊教育的思想摘要:“百年大计,教育为本”,在科学技术和社会生产力迅猛发展的今天,教育日益为社会所重视,其中弱智儿童的教育也已成为教育工作的一个重要组成部分。陈鹤琴先生曾提出:“愿全国盲哑及其它残废儿童都能享受到特殊教育,尽量地发展他们的天赋的才能,成为社会有用的分子,同时使他们本身能享受到人类应有的幸福。”因此,陈鹤琴先生的思想流传至今,成为如今特殊教育理念的重点,对如今教育也起着举足轻重的地位。关键字:特殊教育陈鹤琴启示一、被称为“妈妈”“外婆”的陈鹤琴以及他的特殊教育思想陈鹤琴,著名的教育家,我国儿童心理学、儿童教育学的奠基人。被誉为“中国的福禄培尔”“中国的幼教之父”,他是一位男性却被人成为“妈妈”“外婆”,就知道他肯定是一个慈祥的人。在陈老先生的眼里,特殊教育指的是狭义的教育:身心有缺陷儿童的教育学,即盲、聋、弱视、重听、智力落后、言语障碍、肢残、病弱等缺陷儿童的教育学。特殊教育在本质上是“育”与“爱”有机结合的教育。“育”在中国古代意味着“养子使作善也