文档介绍：《竹节人》学文中生字词语3、理清结构层次,把握文章主要内容4、品味文章生动幽默的语言特点5、理解重点语句的言外之意整体感知一、通读全文,划分文章层次,并概括层意。第一部分(1-2段):交代玩具的来历和我们迷上“竹节人”。第二部分(3-7段):做竹节人的具体做法,描写我们对竹节人的痴迷。第三部分(5-19段):斗竹节人的乐趣,深深着迷第四部分(20-29段):老师没收了竹节人,却也偷偷在玩竹节人的趣事。“竹节人”被没收之后1、我和同桌去干了什么?2、我们的心理有怎样的变化起伏?3、“虽两手空空,但心满意足”,这种说法是否矛盾?为什么?探讨文章的趣味性1、读文章思考:从作者的描写中我们可以感受到竹节人带给作者和小伙伴们的快乐,从哪些地方可以看出来?举例说明。2、小组讨论交流品味语言学生圈画、标注出认为文中写的好的词语、句子和精彩段落。1、推敲幽默的语言。2、感受理解语言的言外之意3、难度较大的语言如第4段“而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好”与第6段“而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人”中的“而”各自表达了什么样的情感?领悟“言外之意”课后习题三文章语言生动形象,令人回味,请举例说明。1、教室里的课桌破旧得忘了年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。2、那长在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,威风凛凛,叉腿张胳膊,跟现今健美比赛那脖子老粗浑身疙瘩肉的小伙子差不多。3、破课桌,俨然一个叱诧风云的古战场。4、下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。5、屏风颓然倒了,一切秘密暴露无遗,不必说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。讨论交流感受理解说明性的语言一篇记叙文,为什么有这么多说明性的内容?详细介绍做竹节人的方法,怎么玩竹节人,一方面是因为读者可能对竹节人的游戏不熟悉;另一方面,在说明的过程中蕴含了真切的情感。