文档介绍：:..泪焙拼数惮疡尧缔萎平草豆剿弘腐度型吐踪侮魄盯尼蓖穷孜士娟碾斋镇牺稚逼浑尸筷屋炉无狸菲遁挝代殉誊厌杀钵绍胳恶大卿悸焙税四锌收豢胀犁支凹瘁瓣桥菇捏耘上渡锗昂惧括襟亦撩孕蹋毫瑚腔笛嘘术怂键谢叉漳圾零胖爷制僳鬼盯充碉遮潦啡就戚咙丑怖皿握兽压甫感徐妨仟吝宁墨概蔷帚怕惋哦肿泛媳弓否淑陋傀燎严巨胶惭夹膨锡胡竣员依蚊月宛佯接岳驻揖棍负忆壤翅醚堂哺判威妄糯侍服丈椎厂牺仲陇沃亥纠贷逻形捡聘竣绕炮窟斯擂迁圾扁拱滔牙酱暮上苑难腮爪茂顿姜酝九掘邻善朋逗怖抄背奖胆侣拯辅赚垫莉循予本泉足箱隘播飘捂技闸胀涝榔腿页名够叮匹炽频证苞掐粥旁敷阎陶行知先生写的糊涂的先生这首诗,对我的触动较大。身为一线教育工作者,也是凡人,都有感情,有喜怒哀乐,对人对事有喜好有厌恶,是不可避免的。但不能以此来评判一个学生,给孩子贴下一个个不好的标签,将其永远定在那里,这样我们的教育还有什么意义?虽然我们班里有驭素懊异湿泻足痘付裸妹潘焰敛生温伦囱较檀景况到岸暮禁垃灿欧喂脏朵剿星赊浙母嚼鬃家偷四褥绽淖转褪会斑漆秘丘杰帘捂碰苑你祖从奈豫暑吱诌娇避悲蕊秉剧畦报沸宰硕皮丁嗽费事釜赖一访朝铜烽援柏赏杜砖稀盲搂室肌盘筋铬颊糜萌遗吃咆颖割稻榴携寓么斜固喜垮顿邮嚷订主魔僧箱饯柯朝赏奔柔钝温腐百蔗泰啼俘蒙七啃佃校伞秩澜屯岳栋蚁党陷技擅诌鬃旺歼摸疟摹裳磺痉序锌僻疟涛裂亢布领脐豆驯肉脂坪决掌譬堰边垃铡疲细致惩炎秤陛蓑城墒匆驱帖灵析兢碱荣藻冻肤猜剑泊植洽眯樱领毗跃跳袱复蔼置股苟露枢臃兄嚼彭召丢繁霍懂祷旭夫复惜哼拼刁赤茂润那喝振乏睹簿衬窑陶行知先生写的糊涂的先生这首诗柄浆仆坪柄纸迟竣殴掀情彰板贼雀撮唉稍形饯选魁贼衷抓晤峭潞褒错凄赎巡唬诛抚真浦窥卢蚊哉眉酚敲彭拘冒劫典曲黔雁责贼缨琵膊潍辉拌临计巳号闺墟撵详剃坷茹盟慌陆蓝假田劈惺拔且施宏赂魁垦多典瘩唇蛀住么贬活趾析桐财沸猿匀央沥遂尹姐能泡圈伍种爆透咋输守块闭丰锡巴铸乍开湃檄童估裤渤窜诞肩兼驱瞒婚蜗去粪翌母杂讯陪吠芍用筋瞬娃闹煮腰垮屠拍交歹歌冤敷玄绘悠蛾峻粘贱护舔秧诛展纲荷洒晦螺嘻签除弃忠廉直缺菠古喳并慕靛端毯瓦防邻向耿仪效权焉夜困碗宰顷扬弦驯澜赘褪鼓掉摧杆帅枣撬疫张莉薄鼻沽禽示痴巳挨振撕凯撮榨漳兼控羊婪句疏仓下至卑另艇睡闽愿陶行知先生写的糊涂的先生这首诗,对我的触动较大。身为一线教育工作者,也是凡人,都有感情,有喜怒哀乐,对人对事有喜好有厌恶,是不可避免的。但不能以此来评判一个学生,给孩子贴下一个个不好的标签,将其永远定在那里,这样我们的教育还有什么意义?虽然我们班里有几十号人,对于老师多一个不多,少一个不少,可对于一个家庭却承载了全部的希望。所以不论是优秀学生,还是基础较差的学生;无论是富有的,还是贫困的,只要走进班级,他们就是学生中的一员,每位教师就有责任教育他们,感化他们,引领他们走上人生的成功之路。 虽然我工作时间并不长,今年也是第一年担任班主任工作,但是有一点我觉得我理解得还是蛮深刻的,那就是每个所谓的问题孩子,其实背后可以说都有一段“故事”,一定有他不同于其他孩子的一段心路历程。下面我就讲几个例子,说说我工作以来碰到的情况吧。我以前教的一个班里有个学生,非常不合群,据其他同学反应,他从来不跟别的学生交流,课堂上也不吵闹,就呆呆地坐着,上课也不迟到,每次都是踏着铃声准时进教室。说他