文档介绍：天滓了币苊大学单位代码:巡。。学号:——论文题:塾垒閕望├輎垒亟だ莸孀垒王塑亟±自厶童数援学生姓名:申请学位级别:指导教师姓名:专业技术职称:单位代码:分类编号:密级:
签名:赃掌冢河.&独创性声明学位论文版权使用授权书的研究成果,也不包含为获得墨鲞琳烫没蚱渌逃沟难换蛑な槎褂霉C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑签名:导师签名:日期:材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示本人完全了解天津师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权将学位论汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过了谢意。文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、
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摘要词汇是语言的基础,所以,对于语言学习者而言,学习词汇是学好言最为首要也是最为重要的一环。正如倒哪茄骸懊挥杏法,可传递的信息极其有限,但如若没有了词汇,那么什么信息都无法传递了。更进一步的说,语言学习者所掌握的词汇量在很大程度上影响着他们的语言能力。显然,在二语习得中,如果一位学习者的词汇量不足,那么他就很难学好这门语言。由此可见,如何学好词汇不仅是学生面临的主要难题,同时也是教师在教学中亟待解决的问题。通常,学生在学习词汇时遇到的主要困难有发音,使用,拼写和识记词义。为了获取对上述问题的进一步了解,本文作者进行了一次为期周的实验,目的是测试泛读在多大程度上影响被试者词汇发音,拼写和识记词义的习得。并且,作者应用了两种泛读材料,一种是篇章阅读,另一种是小说阅读,试图将两者进行对比分析。由于本文是案例研究,为了收集更详尽的数据,以便对所研究问题更深刻的了解,作者采用了更多的目标被测词个徊馐菥占治龊蟮贸鲆韵陆崧郏旱谝唬驶愀酱暗猛狈⑸谄章阅读和小说阅读。因此,这再一次证实了词汇可以通过泛读来习得。除此之外,本文还发现通过泛读不仅仅是能识记词义,还能掌握词的拼写。简言之,泛读的确是学习词汇的一种好方法。第二,目标词出现的次数直接影响词汇习得。词汇在阅读中出现的多就越可能被习得。于是我们可以得出这样的假设,加大词汇在阅读中出现的次数就能提高习得词汇的比率。第三,语言学习者的语言能力并不对词汇附带习得产生显著影响。第四,相较两种泛读方式,小说阅读效果更好。因为,词汇习得本身就是循序渐进的过程,比较两种阅读方式,在小说阅读中,学习者能更多的在上下文中接触目标词,于是学习者就能更多
的加深印象,从而更好的习得词汇。通过实验得出的结果,又再一次证实了泛读对词汇习得的作用。最后,援引觯骸霸亩炼阅愫苡泻么Γ馐茄芯克な档慕崧邸6喽是让你成为好的阅读者的唯一方法,它还能提高你的写作,提升你的语法,让你掌握更多的词汇,并且它也是帮你成为好拼手的唯一方法。’’关键词:词汇附带习得泛读不同阅读材料语言能力词汇出现次数
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