文档介绍：:..导学案使用心得郭阳阳夸美纽斯《大教学论》中说过教学的本质原本就是交往、互动。找出一种教学方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶、和无益的劳苦,独具闲暇、快乐及坚实的进步。参加工作这两年,虽然心中也有新课改思想,但也没有真正用在教学中,这个学期刚开学z教育局组织我们进行导学案的编写和使用。但由于现实情况的限制,并没有每节课都适用,只是选择了几节。现在就《从全球变暖谈起》这节课使用情况谈谈使用心得。这节课内容相对比较简单,在导学案的第一部分设置了自主学习的部分,在以往的教学中,没有具体的预习内容,学生预习起来会相对比较盲目,经过这样预习后,学生对本节课就有了初步的认识,大大提高了预习的效率。在第二部分内容中了合作探究、思考、讨论。在这一部分内容中,设置的问题要层层深入,本节课所要求的三维目标都应该在这部分内容中有所体现,对老师的要求会比较高,通过老师精心设计,在课堂的使用中,学生学习步步深入,相比较与老师喋喋不休的满堂灌,学生会更容易接受。有了更充分的时间去思考。在第三部分即设置了巩固提高”这部分内容要相对比较简单,目的在于大部分学生都可以参与。最后小结部分,针对温度计的使用这部分内容要逬行重点讲解,通过本节课的使用,使用导学案的优点可以总结为以下几点:导学案的设计有效地指导学生的课前预习二、导学案的使用让”滞停”的课堂变得生趣盎然。三、导学案能〃用活〃教林总之,导学案这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作探究,主动获取知识,由〃学会"变成〃会学",培养学生自学能力、创新能力,从而提高学生的整体素质。将教与学有机的结合,有效提高了课堂教学效率。今后我会在我的课堂教学中适当尝试导学案”希望可以使课堂效率进一步提高。在这课的历史教学中,我设计了小组竞赛、小组讨论、探究学习的思路。所有活动都基本在男女分组的形式下进行的。此外教学资源也准备得很充分,我收集了大量的音像资料,自我预测这将是堂精彩的视听盛会,能够让学生很轻松的掌握教材内容。课前准备中我给我的学生下发了自己从网上随意下载的导学案,并且对于这篇东西的使用,我对学生只字未提。因为在我的思想深处,这个东西可有可无。在实际课堂中,我也没对我的导学案有任何的作为,既没有在课前检查学生的完成情况,更没有在课堂中按照导学案的思路来组织自己的教学。总之,现在想来,导学案于我这堂课说来,就是一纸空文,形同虚设了,所以就无同谈及导学案对我的课堂产生了什么积极的影响。如果要给我的这堂课定性的话,它仍然是堂〃披着导学案外衣〃的传统课,从某种意义来讲,这是次失败的尝试。而失败的根源就是我根本没把导学案这个东西当回事。就像我的很多同仁和领导所说的一样:课堂上我貌似充分展示了自己作为一个教师的风采和魅力,展示了自己本专业的〃扎实〃功底,但我恰恰忘了教学的真正本质,我忘了〃教学的本质原本就是交往、互动",我没有很用心的去找一种教学方法,使〃教师因此可以少教,但是学生可以多学〃。我过分的把讲台变成了自己个人的〃錘厶〃舞口论,我甚至没有空闲停下来去了解学生想说什么。在课堂设计中,我充分挖掘了相关的历史题材。通过回顾香港和澳门问题的历史由来和课前播放《七子之歌》情景的设置,学生确实感受到了这一历史的屈