文档介绍：:..班级建设方略学校是社会的缩影,班级是学校和社会的细胞。班级建设是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。在班级建设过程中,既发挥其对班级成员的导向、陶冶等教育功能,又能使班级成员在集体生活、学****交往活动中获得成就感,产生幸福感,最终学会做人,学会学****学会发展;调动学生的学****与实践的兴趣,使学生养成良好的品德,塑造出积极向上的班级精神,能培养学生的创新精神和能力,对学生的成长发挥着重要的影响。下面,结合工作实践谈谈班级建设方略。一、提高班主任自身修养班级是学校组织教育的最基层单位,班主任则是教育一线的领导者、组织者和管理者。班主任在学生的身心发展和成长过程中,发挥着不可替代的作用。提升自身修养,最快的莫过于阅读,只有大量的阅读才能增长见识,提升气质,拥有内涵,变得博学多才。在与学生打交道时更加应对自如,就算对其进行批评,也能随手引用典故吸引孩子的注意力,让他们在典故里明白做人道理。除了阅读就是提升自己的专业,不断的研究与写作,不断的向专家型教师靠拢。这一切做了就得让孩子知道,孩子是很善于模仿的,当你这样做了,又宣扬了这种做法,孩子们都会跟着学,久而久之班里的学****氛围也浓厚了。常言道:桃李不厌,下自成蹊•榜样的力量是无穷的。作为一名班主任要时刻注意提高自身修养,平时要特别注意做到平易近人、诚实守信、身体力行。班主任首先应意识到自己和学生是平等的。没有什么特殊性。只有这样班主任才不会居高临下的看问题:只有平等地看待问题,站在学生的角度看问题,才能得到学生的心,才能让学生心服口服;“诚信”对于各行各业都非常重要。言而无信人人恶之。当然搞好教育工作更需要“诚信”。如果班主任在学生面前失去了“信”字,也就失去了学生对他的尊重,失去了对老师的尊重,也就失去了这个班的凝聚力;作为班主任无论做什么事都不能对自己“自由主义”,对学生“马克思主义”;只教育学生,不净化自己的思想是行不通的。二、发现学生的闪光点对小学阶段孩子的教育,需要遵从三个原则一一顺应天性、涵养德行、张扬个性。要关爱孩子,关注他们的每一个细节,发掘他们的每一个闪光点。赏识教育提出,任何孩子都是好孩子,任何孩子都有他的闪光点。可是这些闪光点在应试教育下已经被遮扌当的所剩无几了。出错的不是考试本身,而是参与考试的人,这些人不只是学生还有我们的教师。在中国很多不懂教育的人时常单纯的从分数去评价、判断学生和教师是否优秀。在这样武断的评价下,教师很难拥有平常心去对待孩子,学生更加无法拥有平常心去对待考试。所以我告知自己和学生,中国自古就有通过科举考试选拔人才的制度。在中国考试是必须掌握的一种技能,假如学****成绩不好,不会考试并不能代表你这个人差,只能证明自己这一项技能没有掌握好。当没有了考试压力,我的“眼睛”也明亮了许多,总能看到他们身上的优点。班上很多调皮的孩子,他们本质都不坏,只是有时候想变着法子让老师去关注他,哪怕一句话,他也会欣喜若狂。因此,我觉得,对待孩子,你要不失时机地予以鼓励和表扬,那怕是他的一个动作、一个暗示,你都应该把握。毕竟孩子就是孩子!另外,平时培养一批有能力、有魄力、有威信的班委干部,信任他们,让学生管理