文档介绍：一次深入孤独的心灵记录——《关注留守儿童的心理健康》一、选题背景从2000年开始,每年的5月25日是全国大学生心理健康日,在这一天,我们似乎淡忘了这样-•群孩子,父母常年在外打工,而他们被迫留在家乡,留在爷爷奶奶的身边,对于这些孩子而言,父母已蜕变为一年两年才謀个脸、见个面的符号和概念。他们有着一个共同的名字——“留守儿童”。这些孩子孤单地留守,少有依靠。内心的寂寞与忧伤,生活上的不便与环境的歧视,意外的人身伤害,无一不在困扰着这些孩子。由于缺乏亲情滋养,这些幼小心灵,有的走向消极、孤僻,有的变得任性、暴躁。父母在生活屮的缺位,已经严重地影响到了这些孩子健全人格和良好心理的形成。据调查,三成留守儿童有自我封闭、抑郁等倾向,一半以上的孩子呈现出不同程度的心理问题。在一个个没有爸爸妈妈陪伴的的深夜里,你知道他们幼小的心灵正在承受着怎么样的孤单?在看到其他孩子和父母快乐玩耍的时候,你知道他们正在忍受着怎样的酸楚?看看这些发口他们内心深处的话语,是不是也触动了你心里那一块柔软的部分呢?二、拍摄意义大多数的留守儿童在成长屮因为缺少父母的关注和呵护,情感丰富而脆弱一依赖性和独立性、冲动性和理智性、自觉性和任性并存,极易产生认识、价值上的偏离,以及个性、心理发展的异常。希望通过我们的拍摄,能引起社会的广度关注,关注这一样一个特殊的弱势群体,能帮助他们解决心理亚健康的问题。让他们不仅在5月25这一天,而是每一•天都关爱自我,了解自我,接纳自己,关注口己的心理健康和心灵成氏,提高自身心理素质,进而爱别人,爱社会。三、拍摄内容拍摄方式:本片采用真实的记录方式,对选择的人物对象进行跟踪拍摄。拍摄周期:2013年4月17F1——2013年5月10R拍摄地点:重庆市涪陵区(据调查,涪陵是重庆地区留守儿童最多的地区)拍摄人物:选择一个性格孤僻、口我封闭、独生子女家庭的留守儿童为主要拍摄人物(女孩儿最佳,最易引起观众共鸣),周围的留守儿童为辅助和补充拍摄人物。四、影片结构1、镜头由涪陵地区的全景开始,交代拍摄地点的真实场景,拉到独自凝望远方的小女孩儿,特写他的眼睛,伴随着煽情的背景音乐烘托气氛。2、拍摄小女孩儿真实的生活场景,包括校园生活。重点扌n摄小女孩儿独自一人的场景。3、拍摄小女孩儿与的家庭成员之前的场景,如:对话和肢体语言。4、拍摄小女孩儿在黑夜里的场景。5、拍摄小女孩儿与其他留守儿童接触的场景。6、对比拍摄留守儿童和非留守儿童的生活,女口:吃饭的场景、上学的场景、周末的场景。7、拍摄小女孩儿面对挫折的场景。8、扌丫I摄小女孩儿与父母接触的场景,如果不能见