文档介绍：浅谈简笔画在小学英语教学中的作用
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简笔画简洁、快速、生动、逼真,是一种学生喜闻乐见的有效教学形式,是英语课堂教学中一种不可替代的有效教学手段。课堂上边讲边画,视听结合,能够迅速地给学生创造出生动有趣的英语学习情景,使课堂气氛变得活跃,可收到事半功倍的教学效果。下面,就谈几点自己的看法:
一、利用简笔画形象直观地学习单词
课堂上,为了提高学生的学习兴趣,在讲授水果单词时,教师可先简单地在黑板上画上一个苹果的轮廓,再呈现“apple”这一单词,然后让学生来认读单词、张贴图画。这样,既直观又形象,学生轻而易举地就理解掌握了单词。此时,我们还可以进行教学延伸,把apple涂上红色、绿色,来复习red红色green绿色,再进行词组对话扩展练习,让学生来描述:anapple,’。简单几笔,形象生动,通俗易懂,既训练了学生的发散性思维,又使学生在课堂中充分享受了语言学习的乐趣,更显示了简笔画对英语教学的辅助魅力。
二、利用简笔画设计有效的课堂活动
兴趣是最好的老师,利用简笔画可以激活课堂,培养学生浓厚的学习兴趣。有些学生对语言学习这种抽象的东西可能兴趣不高,但绝大多数学生对形象直观的画面都非常感兴趣,许多学生还喜欢自己画画。所以,把简笔画与语言教学结合起来,利用简笔画设计各种各样的课堂活动,往往能收到良好的教学效果。一幅优美的简笔画能吸引住学生的眼球,令他们心动,然后令他们毫不犹豫地动口。

那么,怎样利用简笔画设计课堂活动呢?我经常使用以下几种方式:
。设置悬念,在黑板上画一半,问What’sthis?然后,再用英语猜一猜最终将出现什么?黑板上的东西究竟是什么?它会变成一个什么东西?这样一下唤醒了学生的好奇心,学生的积极性一下就被调动了起来。这时,教师应抓住机会有意识地引导学生进行多方面的猜测练习。这个活动有效地活跃了课堂的气氛,激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率。
。让学生在某个特定的画面上添一添,给学生少量的画面信息,留给学生广阔的思维发展空间,让学生自由去想象,任意去发挥。这种方法