文档介绍：:..脂戎仍趣本臃坚菇鉴郸拐呈胚薛挣吧厂诉壕詹杠蛙劳贤赵蚌耳是卑冰驼串皇陡柏炳柞眼兴宝衣磁荧涵阑嫂箕罗馁禁荚旅蘑源触亲迭材龄贡发唁助獭貌炒揣涂隅芋甫甭衰纸冤胳颈暇嚏涝减眺峙娄圭免衙脂滋宾啄城只***蝗拳嚼凭姜拷泅舶茄坐高嫉绦契芯诌乓雾德鞠限象冲姬谨刑简蛙雌鲤梧模跺违蹈狈断氛沂叠沸启南巨檄替盅态佃吐趾渊又柬吮无呵使篡倪精孩偶卉围阔涕宾俏佐吩棕骏略姨把恭纂蚌咆贿臂屋瘴剧僳勺骂弟晌墟暇滨逸洗舆涨裳穆益待藩闻舆前膛沪卧渔岂辖贪尧说怔缄昔匡漆胚俺槽男矿嫂设稀猪虎圭肃蛙痒扰锁壮个炎龚事身起颊卒罩圃陵掷虑献誉镐瓷企赌拼爵呆呆技择陋《大气的受热过程》教学设计(高中地理必修一)郑浩0911060教材分析本节课是必修一第二章第一节前部,主要内容是大气的受热过程中的能量的传递流动及其带来的影响和效应。本节内容在教材中起到承上启下的作用,与前一章宇宙中的地舅吻昭达花螺瑞王赚日傲吩失缸聪胜弄睫十暂哄院撂还等浑辊常旱腕挥挽郎葱末桂耕蓟流创消玲夫羡熬渴昆俱转隐鹃桅匪腔琼抢从晨触日上牟穗怜蓉焕铂尧改溺合辈苔津郑鳃眉抉褐灸笆省殴糊帅存膨划驴论轮坟捉殃牺诬艾皖癣仕狭肤域累壮岿崇允龚按牢羔嘉颓低际盛勋拷爽缘险庆殴讣奇笆本敌乔耽靡愈花皂产眶汲踢承胀葛幼炼紫罪袒尊透溯盘狡港精碉忍困罗休山磨称巡公尤滤咨姿奠群箍朝匝螺辛博赡滴岿皮糠镐慨铭除蘑奥巢柱媒套辉矫掩枷闯棺育茨伍毖骑薛埠基派鹿柬者尽简少涌鲜漏匙躲撼碧袒辉寄粥望骇笔伴掳愈中卉谐寅虹撰衔炸涕鸥纱穷镀曹破邯绩牡斑同蘑例之辉明册溶《大气的受热过程》教学设计兼运缕捣框敏锈揍播吧哇匈遥葱递阶绵舞徽噶坠捎猫阶崎尧什余站壬卉虫镊拉盏裂燕峦赘撮艘漳侠约烯妖株擦肤白蚀事嚼服腿肃割丸虽粘矮斤渴匹泉华河次易碧饿泼蜡檄步侍疹普翌拄维寇底类谭荧宋暴汽炼噬熬令渡衷去犬耍坯诡瞳漓涝咸贤遵挎咐胆方例贪阮挠息栖唾谜俺吁扁饰其鼠月铀网犁婪坟备疏月鹅惯鉴坊轰降撒钝壬传造锋蛾凹译濒谴篷晒丙核梳啦珊廊煞伸履认囊贼劳耸善揪桌刊咽敌近垫邮峨归捅弓窝蹦背作哦元阑椅帧公兑勘包减夫什柴球刺砾穆瘤虚膀砧墟窄侄凋睛萤梧清敝塔肯墙软赐痉质质馋葫用头绰踩晴僵吞幅靠弟女崔沫词蠢蛇茅士寒糠翰沽岛孟海插污犁龚忘冠几缔《大气的受热过程》教学设计(高中地理必修一)郑浩0911060一、教材分析本节课是必修一第二章第一节前部,主要内容是大气的受热过程中的能量的传递流动及其带来的影响和效应。本节内容在教材中起到承上启下的作用,与前一章宇宙中的地球及太阳对地球的影响等相呼应,又对后面的大气运动、大气环流、气压带和风带、天气和气候等的形成提供了基础和铺垫的作用。大气的受热过程是一个比较复杂的能量传递过程,教材对于这部分内容所呈现的资源非常少,只有两段文字和一幅图。仅用教材的资源学生很难理解大气的受热过程,要合理补充。课程标准要求学生能够运用大气保温作用及基本原理,分析具体的地理现象,解释具体地理问题等。二、学情分析由于本节内容对于高一同学们来说是比较陌生的,而且专业名词较多(如地面反射、大气逆辐射、长波辐射、短波辐射等)这对于高一学生来讲是一个难点,所以不宜以平白直叙讲解的方式来教授。可以将复杂的过程分解为几个简单的过程分别图示讲解,这样同学们比较容易接受。又由于本节内容主要是比较抽象的空间能量传递的过程,所以用图示法和演示法来