文档介绍：论高校教学管理中人性化管理
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摘要:高校教师是高校教学工作的主体,充分发挥他们的积极性和创新精神,是提高教学质量的关键。因此,本文系统分析了高校教学管理中人性化管理的特征、模式和对策,旨在促进教师努力提高教学水平。
关键词:教学管理;人性化;管理模式

一、人性化管理多重特征

所谓人性化管理,是指高等院校教学管理要满足教师个性化要求,充分发挥教师在教学中的积极性和创新精神的一种管理方式。这种管理模式是以教师为中心的,其特征主要表现在以下几个方面:
1、人本性特征。每个生活在社会中的人,都有自己特殊的需求。无论是心理需求、生活需求,还是工作需求、发展需求,都是千差万别的,这就是人的本性化的表现。因此,在教学管理中要重视教师的人本性,采取有利于满足教师人本性的需求的管理方式,才能发挥教师的教学潜能。这是因为,人本性需求的满足,是教师积极向上的动力。只有这样,才能充分调动教师在教学工作中的主动性、积极性和创造性。
2、主体性特征。主体性是人性化管理最重要的本质特征,它的核心就是尊重教师在教学中的自主性、能动性和创造性的个性化精神,突出教师在教学工作中主体地位,充分发挥教师在教学创新中的不可替代的作用。
3、社会性特征。人是社会中的一员,生活在社会环境之中,因而,人的本性要求自己与社会其他成员平等相处。因此,人性化管理要体现管理者与教师的平等性,满足其社会性需求。管理者与教师在社会地位上是平等的,他们之间只是社会分工的不同,而不能在教师面前以领导者自居。人与人之间只有相互尊重,才能形成一种和谐的人际关系。因此,在教学管理中要重视教师的
“自由”,即个性化,采取有利于满足教师个性化要求的管理方式,如弹性排课及弹性利用教学资源等。

二、人性化管理多维模式

教学管理中的人性化管理的目标,是把教师与管理者都作为教学管理的主体,建立教师与管理者相互合作的新型关系。这就是人性化管理的多维模式,旨在促进教师与管理者相互合作,齐心协力,实现学校预定的教学管理目标。这种新型的人性化管理多维模式,主要表现在以下几个方面:

1、管理者与教师互动关系。在教学管理关系中,管理者与教师都是管理主体,他们之间要共同实现学校教学管理的目标,就应建立起教师与管理者在教学管理中的互动关系。只有这样,才能使各种教学管理活动出现和谐气氛,营造出良好的管理环境,使他们都把自己作为学校的主人而参与管理,乐于管理,提高管理效果,学校的教学事业才能兴旺发达。
2、管理者与教师合作关系。虽然管理者与教师都是教学管理的主体,但他们之间分工是不同的,履行的职责也不同,但目标是一致的。因此,这就需要建立起相互合作的关系,从不同的岗位上做好自己的本职工作。教学管理工作涉及到教学的各个方面,其问的关系错综复杂,单靠管理者或教师都是无法实现学校预定的教学管理目标的。特别是在教学管理中发生突发事件,出现各种矛盾时,管理者与教师只有紧密合作,才能及时解决各种问题,保证教学工作顺利进行。
3、管理者与教师协调关系。随着教学规模的扩大,教学管理主体多极化,必然在教学管理中出现不和谐的情况,特别是两大主体之间在教学管理中的职能不同,也会出现一些矛盾,甚至出