文档介绍：浅谈高中思想政治课教学要做到“三个和谐”
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
论文关键词:思想政治课以生为本构建和谐
论文摘要:本文就实现思想政治课的教学目标从把握教材、创新学法、尊重学生等方面作了有益探索。
新的高中思想政治课的设置及教学目标,是对学生进行马克思主义基本观点,特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育,引导学生紧密结合与时代和个人息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立建设中国特色社会主义的理想信念,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,进而对培养落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的有用人才奠定基础。作为一名高中思想政治课教师,怎样才能适应新课改的要求完成其教学目标呢?我认为应做到如下三点:
,做到教师与教材的和谐。如何让学生更有效的掌握知识,培养创新能力,是课改的重要目标。思想政治课教材是师生落实新《课程标准》的依据,也是思想政治教学内容的主要载体。因此,教师必须从整体上把握教材,从微观上深人剖析教材。首先,教师要对思想政治课教材进行透彻地挖掘,在体系上、结构上准确把握、熟练驾驭。长期以来,传统的课堂教学采用
“填鸭式”和“灌输式”,只重书本知识,轻视学生的体验和实践,形成了老师讲、学生听和死记硬背的不良习惯,使课堂教学失去了生机和活力。教师要改变课堂教学方式,就要全面、准确地掌握政治理论,找到学科知识与现实生活的结合点,设置问题情境,引人生活案例,用形象直观的手段实施教学。其次,教师要有广阔的知识储备,才能在教学中得心应手。
,做到学生与教材的和谐。在教学中贯彻以学生为主体,关键是要做到学法的创新,即学生与政治课教材的和谐。长期以来,人们往往过分强调教师的作用,忽视学生的主体地位,学生只能围着教师转,严重地制约了学生的个性发展和创新精神的发挥。在呼唤创新人才的今天,教师要帮助学生通过思想政治课教材,使他们在学习中逐步掌握自主性学习、探究性学习、体验性学习、合作性学习等学习方法,做到学生与政治教材的和谐。要帮助学生理解政治教材,引导学生投人情境探究,把书本知识和实际联系起来,使之运用所学知识解决实际问题,养成理论联系实际的习惯;要帮助学生学会独立获取信息,并能将信息与原有的知识相结合,主动提出自己的见解或解决问题的方法。学生只有学会探究,才能产生思维碰撞,激起进一步学习的欲望;才能运用知识来分析实际问题,做到探究社会,认识社会,融人社会。
,做到教师与学生的和谐。新《课程标准》要求以学生发展为本,因此,政治教师要更新教育观念,树立全新的学生观,坚持以学生的发展为本,在教学中尊重学生的个性与自由、价值与尊严,重视学生的关注与需求、交流与合作。教师要树立
“学生第一”的新思想,明确学生才是学习的主人、教学的主体,教师只是学生的引路人、学习的合作者。
教学过程是一个教师与学生共同完成的互动过程,必须发挥好教师的主导作用和学生的主体作用。教师在课堂上是学习环境的营造者、学习过程的参与者、问题讨论的合作者、学习方