文档介绍：薄弱学科整改方案三年级语文教学质量是学校的生命线,为了稳步实现我校学年初既定的教学质量目标,构建以科任教师狠抓,班子成员协管的教学质量管理体系,不断促进教风、学风的浓化,不遗余力的落实我校为提高薄弱学科教学质量制定的各项措施,不断加强对薄弱科任教师、对学困生的关注和帮扶工作,努力营造争创一流的教学氛围,稳步提高学校教学质量,提升学校教育品牌,我将在薄弱学科整改方面主要做以下几方面的工作:摸准后进生,建立后进生档案,实施补差提质工程我要在深入调查与摸排的基础上,确定后20%的学困生,重视中下学生的个别辅导,加强学法指导,做到定计划,定时间、定学生、定方法,课堂上要多关注他们,为中下生提供必要的心理辅导和创设良好的学习环境。真正提高语文学科的合格率。语文教师和优秀学生同薄弱学生结对帮扶,力争使语文与其他学科能齐头并进,共同提高。二、培养学生良好的学习习惯学生在年龄小时,良好的学习习惯容易建立,也易于巩固,不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正。小学生自制力差,一些良好的学习习惯易产生,也易消退,所以要对他们严格要求,反复训练,直到巩固为止。良好的学习习惯不能一朝一夕养成,也不能统统一下子养成,语文教学要根据学生的年龄特点,根据教学的具体情况,结合能力增长的需要,循序渐进,逐步提出切实可行的要求,使学生良好的学习习惯由坏到好,持续稳定地得到培养。在班级中要让学生养成上课专心听讲,按时完成作业等最基本的学习习惯,进而养成良好的阅读习惯,独立思考的习惯,勇于创新的习惯等等。三、积极开展教学反思这学期我要加强语文教学研究、在语文教学中进行了教学反思,在反思的过程中提高教学质量和效益。同时,要求每个学生要养成预习与复习的习惯。四、重视教师自身培养加强过程管理,定期摸测,缩小学生间的差距,限期提高。从本学期起,我将对语文薄弱学科的学生进行课后辅导,加强辅导的力度,及时指出存在的差距和不足,促使其及时改正。定期单元检测,找出差距,限期提高。