文档介绍：:..“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”专业本科毕业论文(设计)浅谈学生创新能力的培养学校名称:内蒙古大兴安岭广播电视大学指导教师:赵建刚学生姓名: 袁艳风学号:专业:入学时间:017130317小学教育2001年9月浅谈学生创新能力的培养【摘要】培养学生的创新意识,首先要选择一些切实可行的途径,想象是人脑对己有表象进行加工改造,从而创造新的形象。爱因思坦说过:“想象力比知识更重要。丰富的想象是创新的翅膀,所以我们在语文教学屮要鼓励学生展开合理的想象。因为创新是无边的,它概括着世界上的一切。”因此,教师在教学中应利用一切可供想象的条件,激发学生的想象力,拓展其思维空间,实现认识能力的飞跃和突破。《语文课程标准》中指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”以此审视阅读教学过程,课堂首先耍保证学生独立、充分、深入地与文本对话。这种对话需建立在学生正确通读课文的基础上。本文从语文课程改革对培养学生创新能力的角度,提出了挖掘学生创新潜能的耍素,介绍了培养学生创新能力的基本方法。【关键词】学生,创新能力,培养,创新意识,创新思维,语文课程改革(1)一、 调控课堂氛围,确立创新意识 (2-7)二、 丰富学生想象,发展创新思维 (7)三、 开展实践活动,提高创新能力 参考文献(8)序言每个学牛都有被赏识的渴望,教师只有蹲下来看儿童,发自内心地欣赏学牛的成长,为学生的进步喝彩,川生命呵护生命,川爱心激励学生,川自由唤醒自由,以一颗真诚的童心去接纳每个学牛,为学牛拓展了创新思维的时空领域,进一步激发其创造的潜能,使Z源源不断地进行创造,从而让学牛在学****中运用知识,发挥口己的聪明才和,锻炼他们的能力,提高他们的素质。语文课和改革为我们在语文教学屮培养学生的创新能力提供了广阔的空间。如何利川这个空间充分挖掘学生创新的潜能。培养学生创新能力?爱因思坦说过:“想象力比知识更重要。丰富的想象是创新的翅膀,所以我们在语文教学中要鼓励学生展开合理的想象。因为创新是无边的,它概括着世界上的一切。”一、 调控课堂氛围,确立创新意识课堂气氛在很人程度上影响师生教学活动的兴趣和积极性,良好的课堂气氛来自于一种真诚的理解和信任的师牛关系,而只有这种真诚的理解和信任的师牛关系中,才有可能使学牛滋长创新的意识。这就要求教师创设一个牛动活泼,富有挑战性和探究价值,适合学牛参■动手操作的多种交互合作交流的教学环境。(一) 倡导教学民主,师生应在平等的气氛中“教”和“学”。“语文教学应注重培养学生口主学****的意识和****惯,为学生创设良好的口主学****的情境,鼓励学主选择合适自己的学****方式”。在课堂上我们要引导学生自主选择学****方式、学****内容、学****伙伴以及交流汇报的形式。让他们从不同的角度去探究问题,不“盲从他人”,不“人云亦云”,帮助他们确立自主的人格。当自主的人格确立了,创新也就具备了棊础。课堂上老师放弃“师道尊严”,放下教师“架子”,从讲台上下来,走到学生屮去,充分尊重学生,尤其是尊垂学生的独特感受,真正体现“学生是语文,学****是主人”。(二) 创设一个宽松和谐的课堂教学活动。“语文教学应在平等的对话过程中进行。”让学牛创立创新意