教师的社交礼仪.ppt

文档介绍：教师社交礼仪Ⅰ.学科性质教师社交礼仪,吸收了传播学、社会学、社会心理学、基础心理学、组织行为学、美学、色彩学等学科和理论的原理和技巧,是一门讲授现代教师在社交场合所应当遵循的礼仪规范的应用型、边缘性学科。第一章总论教师社交礼仪第一节引言一、教师社交礼仪的含义教师社交礼仪,是社会组织中的教师在公共关系活动中,为了塑造个人和组织的良好形象而应当遵循的尊重他人,讲究礼节,注重仪表、仪态、仪容、仪式等等的规范或程序。二、,都必须也只能通过社会交往才能表现出来。主体的社会活动要达到预期的目的,就需要与他人配合,需要彼此间以礼相待。这需要礼仪规范的指引和约束。,还是低层次的需要,为了获得满足都需要一定的条件。其中,知礼貌、守礼节,无疑是其中的重要条件,特别是较高层次的需要的满足,更离不开礼仪规范的遵守。图1-1马斯洛需求层次图第二节教师社交礼仪研究的主要内容教师社交礼仪主要包括见面礼仪、访送礼仪、交谈礼仪、体姿礼仪、电话礼仪、空间礼仪、服饰礼仪、宴请礼仪等主要内容。第三节教师社交礼仪的作用原理及其与公共关系的关系一、教师社交礼仪的作用原理在人际知觉过程中,特别值得重视的是“第一印象”,人们常从第一次知觉到的对方的某个特征泛化到其他一系列的有关特征,由个别去推及一般,由局部去猜测整体。因此,教师要想建立长期、良好的人际关系,就必须要高度重视自己给交往对象留下的第一印象。第四节教师社交礼仪的重要功能与基本原则一、交往艺术的重要功能教师社交礼仪——在交往中严格遵守的交往艺术,即教师要讲究的交往艺术。