文档介绍：浅论围绕教学质量工程建设促进中医药院校内涵发展
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论文关键词:质量工程中医药教育内涵建设
论文摘要:体文以质量工程建设为出发点,深入分析了质量工程建设的概况,现状,分别阐述了质量工程在提高中医药高等教育教育教学质量促进教育教学改革、提升全社会质量息识方面的积作用。
一、质量工程建设的概况
1999年以来我国高等教育开始实施高校扩招,招生人数由1998年的108万人上升至2009年的629万人,目前,加上成人和中高级职业技术院校的在校生人数,全国高等教育总规模已突破3000万人,规模居世界第一,我国高等教育已进人国际公认的大众化发展阶段。随着学生人数的增加,教学资源极度紧缺,教学条件严重滞后,高等教学质量出现了不同程度的下滑,不能完全适应经济社会发展的需要。教育部于2007年年初接连下发了1号和2号文件,启动了本科教学质量与教学改革工程,充分体现了国家以质量工程为抓手,提高教学质量,提升办学水平的决心。
二、质量工程提高中医药高等教育教育教学质量

“质量工程”建设实施以来,大力提升了高等中医药院校本科教育能力和教学水平,增强了质量意识,从根本上促进了中医药人才培养质量,是我国高等教育扩招以来,贯彻落实质量是学校的生命线,最直接、最关键、最具有现实意义和历史意义的一项工程。
、教学是学校的中心工作的理念。“质量工程”强化了人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作这个理念。突出了本科教学在人才培养中的关键作用,有力的引导和促使高校以人才培养为中心、重视本科教育,切实把重点放在内涵建设上。
,建立健全了保障和提高教学质量的长效机制。各高等中医药院校坚持以学科专业建设为依托,以本科生基础课和专业主干课为主线,以课程(群)及专业为建设平台,积极开展教学团队建设;以素质教育为核心,能力培养为主线,创新人才培养模式,强化学生实践能力培养等。
,形成办学优势与特色。“质量工程”坚持“分类指导、注重特色”的原则,启动了高等学校专业规范与专业认证项目,通过建立具有指导性的专业规范和认证办法,特别是加快工程、医学教育等领域的专业认证试点工作,培养具有国际竞争力的工程、医学人才,使我国培养的工程师、医师得到国际认可的状况得到尽快改变。较好地引导和促使高校坚定信念,发挥各自优势,确立个性化发展目标,合理定位,形成各自的办学特色,从而满足社会多样化的需求。
三、质量工程促进中医药高等教育教学改革
。质量工程项目的实施促进了教职员工教学观念的转变与更新,以教育教学研究基金为平台,推进研究型教学与学习型教学模式,开展教学经验交流活动,注重教学相长;
设立研究性学习和创新性实验研究基金,由学生和导师共同拟定研究性学习和创新性实验的研究课题;加强新教材、特色教材、创新教材建设;推进和实施基于计算机和校园网为载体的大学英语教学改革,提高了学生英语综合应用能力等。
,深化课程体系与教学内容改革。深化了课程改革,建立与经济社会发展相适应、有助于学生综合素质不断提高的课程模式,逐步形成了以“名师、名课”