文档介绍：谈谈如何做好班主任工作
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
班级像一个小社会,社会上存在什么,班级便可能有什么。班集体是学生成长最重要的地方,是培养学生适应大社会能力的基地。由此可见班级的组织者、管理者——班主任工作的重要性。新的时代,新的挑战,班主任工作本来就比较纷繁复杂、任务艰巨,不是每一个老师都能适应和胜任的。因此,如何做好班主任工作,就需要教师去努力钻研、探究。
在这里,以我自身的工作体会从几个方面谈谈怎样做好班主任工作:
一、提高自身素质是做好班主任工作的前提
一个好老师不一定是个好班主任,而一个优秀的班主任一定是个好老师。要做一名优秀的班主任,仅有过硬的专业知识是远远不够的,班主任作为学校中教学组织和管理的最小单位——班级——的负责者,无论是从整个学校教育教学活动的开展,还是从学生个体的发展来说,都具有极其重要的作用。在传统的教学模式下,我们已经把班主任定位为班级的管理者、活动的组织者、学校规章制度与学生之间的桥梁、各科教师在本班教学活动的协调者。新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者,成为外部信息的获取者、整理者,成为班级学生关系的协调者和平衡者,成为班级文化的设计者,成为学生人生的引导者。班主任的主要角色从管理者转移到了引导者。面对新的挑战,怎么做好工作呢?
首先,我阅读了《新编中学生班主任工作指南》、《班主任工作培训读本》等有关班主任工作的书籍,吸收其精华,领悟其纲要,并虚心向老班主任请教,借鉴他们几十年积累下来的成功经验。
其次,在日常工作中注意自己的言行一致性,尽量起到良好的模范作用。
“要想学生尊重自己,首先要自己尊重自己。”确保做到教书育人、为人师表。
再次,在实际工作中,深入学生中去,结合中学生的心理特点,研究教育方法,做到自我发展、自我提高、自我完善,从而与学生同成长、共进步,为做好班主任工作打下良好的基础。
二、正确处理好老师和学生在班集体中的地位
作为新时期的班主任,是学生的“学科专家”和“人生导师”,是学生的“知心朋友”和“阳光使者”,是学生精神的关怀者,是“班级文化的设计师”,是“家校沟通的桥梁”。而学生不但是班集体的主人,而且是国家、社会的主人,老师只是指路人而已。一些班主任,认为自己是班级的组织者、管理者,就事无巨细,一抓到底,实行家长式的管理,搞“一言堂”,而结果往往事与愿违。
在我所教的班级里,是没有固定的班干部的,因为我坚信,每位学生都是老师的得力助手。我把班上的64人分成了10个组,每个组担任两周的班干工作,每组都有班长、学习委员、生活委员、文娱委员、体育委员、劳动委员,在值周期内履行各自的职责,并要求在值周前有
“施政纲领”,卸任后有工作总结。这样,学生的主人翁精神大大加强了,正是由于这种集体主义精神,为我班争取了一面面流动红旗,多次获得学校、区优秀班集体等奖励。
三、掌握学生心理特点,针对学生的个性特点进行教育
初中学生已进入青春期,他们的身体、心理都发生了巨大的变化,各方面发展还不稳定,不够成熟。作为班主任要掌握每个学生的思想动态,发现问题及时进行教育,同时要特别注意教育的方式。
如有一天下自修后,几名学生跑到镇上上网,深夜12点翻墙头进校时被校长发现。对于班上出现如此严重