文档介绍：春风化雨润物无声——谈班级管理中的情感教育
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【摘要】:班主任是学生健康成长的引领者,是沟通家长和社会的桥梁。随着教育改革的不断发展,教育环境和教育对象的素质发生了很大的变化,班主任作为学生的行为、习惯的示范者和教育者,肩负着时代的重任。在加强班集体建设的过程中,要做到“青出于蓝而胜于蓝”,就离不开情感教育,因为情系桃李,芬芳满园。
【关键词】:班主任关爱信任情感教育
班主任,是学生接触最多的老师,其言行对学生起着榜样的效应。能否创建一个文明、守纪、进取的班集体,不仅取决于班主任是否有较强的管理能力,还在于班主任是否有较高的班级教育能力。其中班主任的情感教育尤其重要。从事班主任工作已有十几个春秋,关于情感教育的几点体会与各位同行交流,以求共勉。
一、爱是教育的原动力
爱是师德的核心内容。作为一名教育工作者,如果没有爱就没有教育。要用爱心去温暖学生,用耐心去感化学生,用真心去打动学生,用垂范去引导学生。面对性格迥异的学生,即使爱如潮水,教师也要化作细雨精心浇灌。多年的班主任工作,使我对
“有了爱便有一切”的教育理念有了更深的理解。教书育人是教师的天职,而“育人”工作是班主任工作的核心。这其中,“爱”便是根本。
作为班主任,则意味着更多的爱的投入。在这个大集体里,如果将教师的爱视为一种资源的话,那它是一种有效的教育资源,因为他对学生的成长至关重要。班主任对学生中的优生、中等生、后进生应该一视同仁,平等的对待所有的人。努力为学生营造一个比、学、赶、帮、超的学习氛围。用爱和欢乐去搭建班集体,才能建立“和谐班级”。班级是一个温馨的教育共同体,是一个充满关怀的精神家园。班主任不仅是学生知识的领路人,更是他们精神上的朋友。班集体不仅仅是学生知识习得的场所,更是精神的归宿。在这个精神的家园中,要让学生感受关怀,体验关怀,进而发展关怀。
二、信任是搭建师生情感的一座桥梁
教育是一门艺术,是心与心的交融,情与情的共鸣。没有真情的投入,就没有学生的真情回报。古语云:“亲其师,信其道。”人的感情是具有感染性的。老师对学生的关心爱护,在学生的心灵中,会引起共鸣,激起学生对老师的爱戴、尊敬之情,从而信任老师,并乐于接受老师的教导。
加拿大著名现象学教育家马克斯范梅南指出,对于教育学理解的实践来说,再也没有什么比我们的信任的同情心这种品质更重要了。信任的同情心使我们能及时领悟学生的体验和情绪,在与学生分享快乐、痛苦与烦恼的过程中,老师和学生有了真正的内心接触,才能建立起真正亲密的关系。老师的信任意味着对学生无限发展可能的无条件的尊重与接纳。老师信任在于用自己的信任帮助学生去发展和展示自己的生命力量,培养他们的自信与自尊,激励他们去尝试、去选择,去实现自己的种种可能,以达到尽可能充分的发展。有了这种信任,老师的一切言行都可以成为有意义的教育影响。
因此,老师和学生之间要达到心理相容,就必须用爱心和信任去搭起一座桥梁。因为只有爱是最大的权威,是师生之间最有力、最自然的连接点,关爱和信任是开启师生心灵的一把金钥匙。
三、沟通从
“心”开始
“沟通从‘心’开始!”是联通公司经典的一句广告语,很有意义。我觉得自己感受最深、领悟最深刻的,就是用心与