文档介绍：高职计算机基础课教学改革探究
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论文关键词:高职计算机教学形式教学方式
论文摘要:文章主要分析了高职计算机教育的形式及教学方法改革中一些经验及设想,着重培养学生主观能动性,塑造高职生创新精神。
随着计算机在我国迅速普及、发展,计算机已经成了各行各业不可缺少的工具。计算机的课程已经成为各所学校学生必修课程。高职职业教育更应贴近用人企业的需求,一个优秀的高职生除了具备综合职业能力和理论知识外,还要具备较强实践能力。
由于高职毕业生直接在生产、技术、服务及管理岗位第一线工作,要有超强解决问题、克服困难的能力,这样才不会被改革浪潮所淹没。笔者从事计算机教学十几年,谈谈对高职计算机基础课程教学改革一些看法。
1从教学形式上
以前高职计算机课程,由于计算机机器少,学生多,一般教学基本上沿用文化课授课模式,“板书+讲解”,现在有许多学校采用了多媒体教室进行“投影+板书+讲解”,然后,下节课再去计算机房进行操作来后成计算机课程。学生隔了一两天在上机操作训练,效果可想而知,即便有上机指导书也只能帮助学生解决一时问题,但综合解决问题能力确没法得到提高。
根据我从事多年的教学经验,教学形式应人而异,不同对象或不同层次采用的教学形式也不同,而针对高职学生,我建议采用把课堂直接搬到计算机房进行,利用多媒体教室远程播放系统,使教师机与学生机同屏,教师现场演示操作讲解
→然后学生操作→教师巡视(答疑)→再点评(针对混淆易错)→然后操作演示→……→最后小结。
在每次课结束前一定要把学生容易混淆易错、存在问题的题目进行集中讲授点评。在教学中和学生进行互动,明显提高了整体教学效果。再强调一点,一定还要让每位学生明白,今天的任务是什么,学会了什么,掌握了什么。这一点很重要。
2从教育方式上

这一点我深深感觉,只要学生学习态度端正,会启到事到功倍的效果。有的学生认为计算机就是打游戏,好玩,但随着学忆和理解,而且枯燥玩味,这样学习兴趣就会下降。
这时一位优秀计算机教师应善于引导。我在上课时会经常和学生进行交流,让他们知道,电脑不仅可以玩游戏,还可将一些很烦琐的数据让电脑瞬间完成,有时现场演示大量事例操作给学生看,让他们感到电脑功能的强大,设法激发他们学习兴趣,摆正学习态度。这一点在我计算机教学生涯中得到很好的验证。

在这里要说明,教师除了认真备好课外,还要根据教材案例或一些典型的题目,做好相应的课件。本人在教学中运用WinCam屏幕捕捉的强大功能做成了相配套的录像,放在每个学生机中供学生进行调用。教师在讲授时难免有部分学生由于步骤太长或一时难以理解,这时通过该课件和学生自动演示操作,同时加上教师巡视答疑的方式来达到解决问题,从而达到互动教学的目的。

学习计算机基础知识,也就是解决学习、工作及生活中实际问题。因此,教师此时是关键,因将在平时收集整理若干个日常生活工作中操作技巧及小巧门。既能让学生直接面对工作生活中的实际问题,更加具体来解决问题,同是提高了学生主动性及激发学生的学习兴趣。从