文档介绍：浅谈多媒体辅助教学现状及解决方案
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摘要:我国改革开放以来,经济迅猛发展,教育面临着新的形势,“教育要首先实现现代化”,多媒体教学技术已走进课堂。本文通过对当地教师多媒体辅助教学进行调查研究,针对当前存在的问题进行分析,找出了相应的解决对策,以达到教育最优化目的。
关键词:多媒体现状解决方案
随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学在各个学科教学中已逐渐被广泛应用。我国现代教育正逐步摆脱传统的“教师——黑板——教科书——学生”教学模式。多媒体技术的引入课堂,是实现现代教育技术的一个重要途径,能够实现教学优化。但是在多媒体辅助教学日益兴盛的发展过程中,还存在一些不足之处,据此,通过抽样调查的访谈法,笔者对当地部分学校进行了访谈。
本文拟就当地多媒体辅助教学应用中存在的问题及解决对策,谈谈个人的体会和观点。
一、教学活动中多媒体的重大作用
多媒体技术的发展,使计算机不但具有处理文本、图形和动画的能力,还具有处理音频、视频等更强大的功能,因而教学活动中若引入多媒体计算机,可以使学习内容用人类习惯的图像和声音的方式进行呈现,这显然会大大提高学习的效率和质量,达到双赢。
主要体现在:
1、多媒体技术可以使抽象的教学内容具体化。
例如学习机械运动的课程时,如果能将机械运动的实际情况用动画的形式予以实现,那么同学们接受起与之相关的知识点来将更直观和容易。
2、多媒体教育技术集多种媒体于一身,操作简便,交互性强,容易激发学生兴趣,易于学生自学。
教师通过多媒体技术制作的教学软件或程序能很好地达到这一目的。
3、课堂教学的需要。
传统的课堂是“黑板+粉笔”的天下,虽然也能够表现出一定的形状或图像,但生动性和表现力等方面是远远不够的。借助电影、电视、录像、幻灯和录音等多种电教媒介,充分发挥各种媒介的优点,用图形(像)、动画、声音等多种信息,刺激学生的眼、耳、脑等主要学习器官,能够使教学内容直观化、趣味化和多样化。
二、多媒体辅助教学的现状
1、多媒体设备利用率不高,设备管理缺乏科学化、规范化
本人通过走访学校发现,城镇学校的计算机教室利用率稍高,而农村学校较低。甚至有的农村学校因为缺乏专业教师而难以开课;个别农村学校因为担心设备损坏、电费开支大而不愿多用。
要发挥现代教育技术设备的作用,管理环节十分重要。
然而,我市有些学校在现代教育技术设备管理方面存在着许多不尽人意的地方,主要是由于不少管理人员难以胜任多媒体管理工作。
目前,我市市区学校都至少配备了一名兼职管理人员,素质较高,在设备管理和使用中发挥了较大的作用。农村学校管理人员由于各种原因,对设备的管理只能起到保管员的作用,没有时间对设备进行保养和维护,大大限制了设备应有的作用。
2、教师应用现代教育技术的水平不高
调查研究发现,目前不同学校间不但在设备的配置、管理方面存在一定差距,而且在使用方面也存在较大差距。目前市级学校教师基本上能将多媒体优势发挥得淋漓尽致,且毫无刻意表现之嫌,达到了老师的“教”与学生的“学”和谐统一的目的,且现代媒体与实物、图片、黑板等传统媒体结合得天衣无缝,让人耳目一新。而有些学校,多媒体的作用只是将黑板照搬为大屏幕