文档介绍：由本区的小学教育资源配置情况谈谈小学教育资源的合理性
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【摘要】千秋基业,教育为本。如果说教育是一个国家发展的根本,那么小学教育就是根本中的根本。因此,本文作者对本区的小学教育资源配置情况进行了调查,通过部分小学校长以及部分教育界委员的深入访谈,详细了解小学教育资源配置存在的问题,探讨对策。
【关键词】小学教育;资源配置;合理性

11平原学校教育资源配置不合理。随着房地产的开发,大规模住宅小区大量出现,新区建设中教育资源规划又不尽合理,造成新住宅小区学龄儿童入学难,新增的学龄儿童给原有的小学造成前所未有的就学压力。同时随着农民工子女免交借读费措施的出台,作为农民工主要的住宿地,农民工子女将大量涌入,给中小学带来巨大压力。
12山区和平原偏远小学教育资源配置不合理。随着经济的发展,部分先富起来的人口迁出和计划生育取得成效,山区和平原偏远小学的生源越来越少,近于枯竭,教育资源闲置严重。
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3优质教育师资匮乏。在这次调查中,大家一谈到我区教育有一个共同的反应:缺少名师名校。确实,优质教育师资匮乏,缺少名师名校是我区教育的一大软肋,也是群众反映最强烈的问题。由于我区教育底子薄,再加上建一所名校并非一蹴而就的事,故而短期内我区的优质教育资源还是无法满足群众的需要。这就造成我区优秀的小学毕业生大量外流,反过来又影响了本区中学教育质量的提高。
2完善小学教育资源的几点建议
发展教育,首先要做到规划先行,要注重加强学校教育教学规范管理,有一个全面的教育规划,使教育教学工作有章可循、,把握我区教育资源发展态势,制定出具有前瞻性、科学性、可行性的教育规划,出台《区小学教育教学常规管理要求》、《区小学评价条例》(试行),实现“办人民满意教育、创一流晋安教育、培育四有新人,以课改为抓手、以质量为核心,城乡互动、分类推进、整体提升”的教育教学发展战略。同时根据规划合理安排有限的教育经费。
此外,对于有限的教育资源、要做到合理配置,具体可从以下几方面进行:
21加大平原乡镇集中办学的力度。平原乡镇的小学布点受文革期间“上小学不出村”的思想影响,按村布点,布局不尽合理。随着计划生育政策的实施和群众教育观念的转变,相当一部分群众想方设法把子女送到师资强、设备好、教育质量高的学校就读,使得一部分学校生源几近枯竭。一方面,生源的减少,导致经费缺乏,教师积极性降低,质量滑坡,又造成更多生源流失,形成恶性循环。另一方面,虽然这些学校几无生源,但仍要安排师资和人头费、办公费,造成一定的浪费。因此,借鉴山区集中办学的经验,继续做好平原乡镇街教育资源整合工作,乃是当前一项重要工作。
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2山区小学集中办学基本完成。为充分利用教育资源,山区乡镇应开展集中办学工作,投入资金扩建教室、食堂和学生宿舍,把原非寄宿校改制成寄宿校,实行寄宿生制。通过资源整合,使山区的学校布局基本趋于合理化,有效地提高办学质量和投资效益。同时,为解决集中后中小学寄宿生的伙食问题,区财政每年拨专款对山区的小学寄宿生进行伙食补贴以减轻学生家庭经济负担。集中办学工作使我区可以集中师资、集中财力,从而促进了山区教育教学质量的不断提高。
23适应新区