文档介绍：高职院校开展产学研结合教育的实践和探索
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[摘要]产学研结合是高职教育的重要途径,学院紧紧围绕这一主题进行了产学研相结合教育的实践和探索,取得了明显的成效。本文在认真总结了学院开展产学研结合教育实践的基础上,提出了学院在产学研结合方面的做法和经验。
[关键词]高职产学研实践

产学研结合是以教育教研为出发点,与生产劳动的结合,是教育过程、生产过程与科学技术研究过程三者有机结合的教育教学观念、方式、方法、途径和目的的综合体现。高职院校产学研中的“研”不同于本科院校学术研究,它主要表现为科研成果和技术项目的推广应用,以及高职教育研究和教学研究等。学院在产学研结合方面的做法和经验表现在以下几个方面。

(一)建立了产学研合作教育领导机构

学院成立以学院党政领导为组长,各相关部门、各系部领导参加的产学研合作教育领导小组,负责研究、组织、检查全院的产学研结合工作。各系成立以系主任为组长,各有关人员参加的产学研合作教育领导小组,负责研究、组织、检查本系的产学研结合工作。初步建立了产学研合作教育院系两级管理体系,形成了依托行业,校企互动,信息畅通和共享,校企双方管理协调的运行机制。

(二)初步建立了产学研合作教育的规章制度

为规范产学研合作教育行为,鼓励教师和学生积极参与产学研合作教育工作,并在产学研合作教育中开展技术创新和技术成果推广应用,学院制定一系列管理办法和奖励措施,如《教师科研工作量考核计算暂行办法》等,从政策、资金、时间、设备上给予支持。

(三)校企互动、互利共赢,共同培养高技能专门人才

,主动服务于学院的专业建设。
根据学院的发展规划和专业建设的需要,学院成立了由校企主要负责人、专家组成的专业建设指导委员会,对学院的专业设置、人才培养方案、专业培养目标、教学计划、教学大纲、实习实训基地建设进行全方位的指导和参与,保证了学院各专业的人才培养定位,贴近社会、贴近实际、贴近岗位。
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学院大力实施
“银领和高级蓝领”人才培养战略。“高级蓝领”要求学院培养出来的学生是生产、经营、服务、管理第一线的劳动者,“银领”要求培养出来的学生是第一线高技能专门人才和拔尖创新人才。实施这样的战略,使学院人才培养工作真正做到面向市场,服务社会。
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学院在专业的设置上紧紧围绕市场需求,科学设置专业,合理调整生源结构。学院先后开设了近20个新专业。新设专业既考虑到专业的宽泛性,又重视了专业的复合性,为今后设置不同的专业方向和向社会提供各类人才奠定了基础。
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从制定专业教学计划到编制课程教学大纲,彻底打破“闭门造车”的做法。学院组织各专业骨干力量,深入到行业、企业进行调查研究,审慎确定各专业的知识结构和能力结构,反复推敲课程设置,综合重组相关课程,精心构建课程体系。聘请企业专业人员直接参与专业教学计划编制、修订、审定工作。
,主动适应行业、社会需要。
(1)调整课程体系,从制度上保证实践教学。
从2001年开始我院对所开设专业教学计划进行了全面
调整,按照理论教