文档介绍：浅谈新课改背景下高中教学管理改革与实践
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论文关键词:新课改高中教学管理改革思路
论文摘要:新课改是我国由应试教育向素质教育全面变革的重要标志。本文通过对新课改背景高中教学管理简单分析后,提出了新课改背景下高中教学管理改革与实践思路,主要包括:突出规范教学规章制度、突出人性化的管理理念、突出素质化教育理念、突出教学成绩的差异化考核等方面。本文旨在通过对新课改背景下高中教学管理进行变革,旨在提高高中办学质量,提高教学运行效率。
1引言
新课程改革是我国由应试教育向素质教育全面变革的重要标志,其重要的以人为本的教育理念的转变是这次教育变革的重要特征[1]。而且素质教育的变革不仅仅是教师授课思路的变革,而且还包括硬件建设、价值取向,办学理念等各方面的变革。高中正是中学教育的冲刺阶段,而且正是学生人生观与价值观迅速转型时期[2]。所以,充分利用新课改中关于教师热情和责任的促进、学校文化与校本研究制度的建设为契机,以人为本的对高中教学进行有效的管理,提高教学运行质量,对于提高高中办学质量有重要意义[3]。本文旨在通过对新课改背景下高中教学管理进行变革,旨在提高高中办学质量,提高教学运行效率。
2新课改背景下高中教学管理改革与实践思路

俗话说,
“无以规矩,不成方圆”,对于高中教学运行而言,教学制度就是高中办学的“规矩”,良好的教学运行机制就是“方圆”。所以,建立健全并不断规范教学中涉及的各项规章制度与监管体系,是实现高中学校教学管理制度化、规范化和科学化,形成学校自我约束、自我管理、自我发展的前提条件。同时,有章可循、有章必循的执行教学规章制度是提高学校教学管理水平的重要环节。规范教学规章制度是一项复杂而系统的工作,从学生考勤、考试,到学籍管理、奖惩措施等等各个环节都包括在内。而且,有了制度再有就是认真严格的落实制度,通过严格落实、严格把关、严格考核、严格奖惩这四个严格来保障规章制度的完整、有效的落实。同时也要培养全体师生的竞争意识,使师生员工懂的通过正常的自我完善提高竞争力。

新课改中一条重要主旨就是注重教学管理人性化,以人为本的办学,而且这种意识要体现在教学运行的各个环节。如很多高中都是以学习成绩优劣作为衡量学生的唯一标准,甚至有很多学校还公开成绩,目的在于让学生
“知耻而后勇”。但这对于部分自尊型强但学习差的同学造成的打击是很大的。所以在新课改背景下的教学管理中可以适度考虑部分公开,部分结合实际情况单独谈话的方式,充分尊重学生的人格与适当示范性带动相结合;另外教师课堂上要充分关注每一个同学的具体情况,教师应该更多的对于学生采取先肯定鼓励,而后对于不足部分用合适的方式与角度为学生指出,这才能慢慢的调动学生的学习兴趣,提高教学效率。相反,如果教师以一种课堂支配者的身份出现,对于那些先天或者后天的原因,学习较差的学生一味的讽刺挖苦,只能造成学生的逆反心理日趋严重,直接导致学习兴趣下降。

由于教育体制的原因,素质教育在很长时间以来都没有办法具体落实,尤其是素质教育中很多都是不可量化、考核困难,而且没有适当的制度与激励机制引导等一系列的原因共同