文档介绍：浅析多媒体在中职德育教学中的利弊
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【论文关键词】多媒体教学中职学校德育课教学利弊
【论文摘要】随着科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学已在中等职业学校的教学中得到应用。本文浅析了应用多媒体技术在中职学校德育课教学中利弊,阐述了如何趋利避害,使多媒体应用技术与传统教学相结合,以提高德育课教学的实效。
与传统的教学模式相比,多媒体教学有着得天独厚的优势。它能使课堂教学更加生动直观、形式多样,因而被越来越多的教师所青睐。然而,多媒体教学也引发了更多人的思考:这种教学方式到底是利大于弊,还是弊大于利呢?如何“趋利避害”成为广大教师最关注的问题。
一、多媒体在德育教学中的优势
,有利于激发中职生的学习兴趣
多媒体技术集文字、图像、声音、动画、视频于一体,用图文并茂、声像俱全、动静结合的表现手段向中职生展示教学内容,使教学内容形声化、表现手法多样化,从而创设一种喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围,使中职生处于一种亲切的情境中。德育课程涉及的知识繁多且需要再现情景案例,利用多媒体技术的优势提高中职生学习德育课程的兴趣,调动中职生的积极性,提高教学质量,成了德育课教学的一个有效手段。
,有利于拓展课堂空间,丰富教学内容
德育课是一门融政治、经济、文化、社会、科学知识和实践性为一体,以应用为中心的多学科知识相结合的一门课程,要求任课教师在讲授这门课程时必须结合社会热点、焦点问题以及中职生最关心的话题,收集、筛选和整理各类教学素材和资料,以提高备课素材的丰富程度,而多媒体教学具有知识容量大、信息量多的特点,可随时将最新的知识和大量针对性较强的案例充实到课堂教学中去,满足中职生的专业需要。在讲到职业道德时,可让中职生看一些感动中凡的岗位上一样可以做出不平凡的事情。
,有利于突出教学重点,突破教学难点
抽象的概念、原理、论述,往往难以仅仅通过教师口授、板书来达到教学目标的要求;另外,一些数据与表格不便在黑板上逐一画出或表示,对于这些教学中的重点、难点,如能恰当运用多媒体课件,通常都能取得比较令人满意的教学效果。
二、教学中多媒体运用的误区
由于多媒体的优势,大多教师都希望能尽量多地使用多媒体进行教学,以吸引学生的注意力,培养他们的学习兴趣,从而提高教学成效。但是在多媒体的运用过程中,也容易出现一些误区:
①教学目标不明确;②片面追求多媒体形式;③师生关系没有定位好。
三、如何克服多媒体运用的误区
首先应纠正认为只有在教学过程中使用了多媒体计算机,才算得上是现代化教学法的错误观念,如果是生搬硬套多媒体计算机辅助教学,本无必要的课堂教学也非用不可,结果一定是达不到应有的效果。无论哪一种媒体形式,只有在教学中切实起到其他媒体无法替代、举足轻重的作用,使教师和学生亲身感受到其教学应用的优越性、实用性、科学性和先进性,才能认定此种媒体形式在教学中的存在价值。因此,要根据教学内容的实际需要,充分发挥多媒体技术的优势,使之有助于突出教学重点、难点,这是多媒体辅助教学的重要所在。
,辅助课堂教学
要发挥多媒体课件的效果和应有的作