文档介绍：浅析精减课时下如何提升计算机实践教学效果的方法浅析
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
论文关键词:实践教学项目驱动全程穿插精简教学
论文摘要:本文通过笔者结合自身多年实践教学课程大量临课实践经验总结,提出精减课时量,以项目案例为驱动,精炼教学内容,使所授内容核心及技巧凸显,与企业需求衔接的一系列科学、有效、创新的教学方法,对提高计算机实践教学质量,提升教学效果,有着重要的践行、推广意义。

笔者担任计算机相关课程的理论与实践教学工作。通过长期的经验总结积累,形成了自己有效的教学经验模式、方法及体会。
一、临课实验教学的背景
我担任西安外事学院商学院统招09级21个教学班级的网页设计与制作课程教学任务,属于本科生四年不断线计算机技能拓展课程,每周2课时,九周,总计18课时,选用赵祖荫主编的《网页设计与制作教程第三版》,《网页设计与制作实验教程第三版》作为主参考教材,教学内容量非常大。
二、教学中凸显出的问题
课时量少,授课内容多。教师如果不能精心的重新组织内容,精炼内容,注重教学方法的革新,教授时很难掌握重心,学生学时茫然不知所措,无法谈及教学质量的提高。
三、问题解决方法的探索
以上问题,如何解决,根据笔者临课实验探索及经验总结,提出以下心得,抛砖引玉。
鉴于只有18课时,要在九周上完,因此,21个教学班分两批,于前九周,后九周开展教学活动。同时对原教学内容精心、统一、简要的重新安排,原则是:网页设计中的核心内容及技巧凸显,精讲,以企业规范、项目案例为驱动,实行分组,分角色讲练,总结为9讲,最后两讲为:综合大作业制作辅导及项目审核答辩。整个过程实行穿插各章节骨干技巧及要领的方法讲解,力求达到
“分组教学,项目驱动,互动拓展,全程穿插,寓教于乐,通俗易懂,精简教学,重点突出,创业孵化,竞赛试金,走出课堂,自然熏陶”的效果。第一批09级财管、国贸11个班的教学任务已圆满完成,目前开始第二批09级人力、旅管、市销、物流、工企各班的教学进程,现就其前九周及近四周具体实践教学事迹,经验、方法介绍如下:
,项目驱动
各班同学自由组合,每5-6人一组,形成团队,分配项目组长,和各个角色,我担任每个小组项目经理,进行对项目(第一节布置的大作业:做一个至少五个频道页的网站,公司、个人等题材不限,以便学生创新、发挥)的全程监控、管理,给学生灌输企业实战及规范意识,以期在课堂上,在学校里就能与企业要求同步,使其随时都可以上岗,即践行
“学习的内容是工作、项目,通过工作、项目来学习”、“将学习目标和工作目标有机地结合在一起”的新职业教育理念。
,全程穿插
实验室不同于多媒体和教室,应该凸显学生的主体性,通过老师的关键、精要演示及引导,培养学生的兴趣,启发并促动学生积极主动地模仿、思考、创新,允许学生可以自由的相互走动,互动探讨,进而自主创新设计。授课时,尽可能高度精炼,从演示到学生自主练习,将全书的骨干、核心知识点和操作技能穿插于每一讲,每一练,使学生每节课将三剑客要领练习且接触到。因为网页设计与制作这门课注重技能实操,三大部分内容没有严格的理论逻辑,在讲第一部分DW时,里面的图片、动画等元素肯定会涉及到,但需要什么样的图片